Краткое содержание рассказа чарушина что за зверь
Школьное чтиво
Произведения школьной литературы в простой и доступной форме
19.06.2019
Чарушин Е. «Что за зверь?»
Жанр: рассказы о животных
Главные герои рассказа «Что за зверь?» и их характеристика
Чему учит рассказ «Что за зверь?»
Рассказ учит любить природу, любить животных. Учит не обижать меньших братьев, а подкармливать их в холодное время года.
Отзыв на рассказ «Что за зверь?»
Мне понравился этот рассказ, и особенно то, что Катя оставила кролика у себя, заботилась о нем, и кормила разными вкусными для кролика вещами.
Пословицы к рассказу «Что за зверь?»
Прытче зайца не будет, а и того ловят.
Где снег, там и след, не было бы снегу, не было бы следу.
По следу до всего доходят.
На ловца и зверь бежит.
Были бы зайцы, а ловцы будут.
Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа «Что за зверь?»
Выпал первый снег и все вокруг стало белым. Вышла утром девочка Катя на крыльцо, а вокруг дома следы какого-то зверя. Захотелось Кате узнать, что за зверь вокруг дома бегает. Положила она на крыльцо котлетку.
На следующее утро котлетка осталась целой, а следов прибавилось. Не стал зверь котлету есть.
Положила Катя косточку из супа. Но и косточка целой осталась.
Положила тогда Катя морковку, а на следующее утро не оказалось морковки. Съел ее зверь.
Тогда Катин папа придумал ловушку. Положил морковку, а сверху пустую коробку поставил и лучинкой подпер. Если морковку дернуть, ящик упадет и зверя поймает.
На следующее утро пошла вся семья смотреть западню. А в коробке белый пушистый кролик сидит, морковку доедает.
Остался кролик у Кати жить, а девочка его морковкой, сеном и овсом кормила.
Чарушин,рассказ «Что за зверь», чему учит, отзыв о прочитанном, что писать?
Рассказ «Что за зверь» написал Евгений Чарушин. Рассказ очень интересный и поучительный.
Коротко о содержании рассказа:
Однажды маленькая девочка Катя вышла зимой во двор и увидела вкруг следы какого-то зверя. Кате стало очень любопытно и она решила выяснить что же за зверь оставил следы возле дома. Катя оставила на крыльце дома котлетку, но на утро она осталась не тронутой, а вот следов стало ещё больше. Катя решила положить косточку, но и она осталась не тронутой, решила Катя оставить неизвестному зверьку морковку и зверёк съел её. Папа Кати решил сделать ловушку и поймать зверька, он поставил коробку, положил туда морковь и подпёр её лучиной. Утром все обнаружили в коробке белого и пушистого кролика, который с аппетитом доедал морковку. Катя взяла кролика домой, стала его кормить.
Рассказ в первую очередь учит нас любви к животным, заботе о них, быть ответственным за тех, кого мы приручили.
Мне рассказ очень понравился тем, что девочка Катя оказалась заботливой и находчивой и решила узнать что же за зверек приходит к ним в гости. Сытые звери редко идут к людям, а кролик по всей видимости гоодал и Катя поступила хорошо, взяв под свою опеку лесного зверька, которого стала кормить в холодное время года.
Катя его кормила морковкой, сеном, овсом и сухарями.
Чему учит рассказ:
Внимательности и наблюдательности. Девочка следы заметила, она изучила все пищевые повадки зимнего «гостя». Также рассказ учит быть заботливым, ухаживать за своими питомцами и любить их.
Отзыв о прочитанном для читательского дневника:
Рассказ очень милый, интересный. Когда его читаешь, так и представляешь себе следы на белом снегу и оранжевую морковку, заботливо оставленную Катей. Хорошо, что зверьком оказался кролик, а не дикий заяц. Тогда его было бы не правильно оставлять у себя.
Краткое содержание рассказа, его план смотрите здесь на БВ.
Напишем отзыв к рассказу «Что за зверь?»:
Этот рассказ совсем небольшой и я прочитала его с большим удовольствием.
Девочка Катя возле своего дома увидела следы на снегу, она очень заинтересовалась кому же принадлежат эти следы. Катя сначала положила котлетку, но никто ее не съел. Потом девочка положили косточку, но и косточка осталась нетронутой. В третий раз Катя положила морковку и зверек ее съел. Папа сделал ловушку и в нее попался белый кролик. Катя стала за ним ухаживать и кролик у них стал жить. Советую и вам прочитать этот интересный рассказ.
Чему учит: рассказ нас учит быть внимательными и наблюдательными, в природе сколько всего интересного нужно только наблюдать.
В начале мне было очень любопытно узнать какой же зверь приходит к Катиному крыльцу и почему он не съел котлетку? Но в конце рассказа автор раскрывает это секрет. Вот краткое содержание рассказа.
Однажды девочка Катя заметила следы около своего дома. Она не знала чьи это следы и кто ходит возле дома. И решила она этого зверя угостить котлеткой и косточкой. Но неведомый зверёк не стал их кушать. Тогда девочка положила зверьку морковь и морковь зверёк забрал. Папа Кати догадался что это за зверёк приходил и устроил ему ловушку. В эту ловушку попался кролик, который стал жить у девочки Кати и сытно питаться морковкой.
Этот рассказ учит любви к природе и животным. Учит подкармливать животных в голодную зимнюю пору.
Автор Е.Чарушин написал небольшой рассказ под названием «Что за зверь?» Я увлеченно прочитала этот рассказ. Как и герою рассказа, мне стало интересно, чьи это были следы, и кто повадился в огород. Я убедилась в конце интересного и живого рассказа, что это кролик.
Мне нравится это животное. Ему хочется жить на воле, на месте главного героя в клетку я не стала бы сажать такого кролика. Я стала бы капустой, морковью и прочими разными вкусностями угощать кролика каждый день. Главное- мы бы стали друзьями. Рассказ учит доброму отношению к этим зверям.
Что за зверь? — Чарушин Е.И.
Рассказ про любознательную девочку Катю, которая увидела утром на крыльце чьи-то следы и решила узнать, что это за зверь приходил. Она оставляла вечером на крыльце котлетку и косточку, но следов было много, а еда была не тронута. Тогда она оставила морковку, которая к утру исчезла. Это оказался кролик.
Что за зверь? читать
Выпал первый снег, и всё кругом стало белым. Деревья белые, земля белая, и крыши, и крыльцо, и ступеньки на крыльце — всё покрылось снегом.
Девочке Кате захотелось по снежку погулять. Вот она вышла на крыльцо, хочет по ступенькам спуститься в сад и вдруг видит: на крыльце в снегу какие-то ямки. Какой-то зверёк ходил по снегу. И по ступенькам следы, и на крыльце следы, и в саду следы.
«Вот интересно-то! — подумала девочка Катя. — Что за зверёк тут ходил? Это надо узнать».
Взяла Катя котлетку, положила её на крыльцо и убежала.
День прошёл, ночь прошла. Настало утро. Проснулась Катя и скорей на крыльцо — смотреть, съел ли зверёк её котлетку. Смотрит — котлетка цела! Где её положила, тут она и лежит. А следов ещё больше. Значит, зверёк снова приходил.
Тогда убрала Катя котлетку, а положила вместо неё косточку из супа.
Утром опять бежит Катя на крыльцо. Смотрит — косточку зверёк тоже не трогал. Так что же это за зверёк такой? И косточек не ест.
Тогда положила Катя вместо косточки красную морковку. Утром глядит — морковки нет. Зверёк приходил и всю морковку съел!
Тогда Катин папа сделал западню. Опрокинул на крыльце ящик кверху дном, подпёр его лучинкой, а к лучинке привязал бечёвкой морковь. Если морковку дёрнуть, лучинка отскочит, ящик упадёт и накроет зверька.
На следующий день и папа пошёл, и мама, и даже бабушка пошла смотреть, не попался ли зверь в западню. А Катя впереди всех.
Есть в западне зверь! Прихлопнул кого-то ящик, упал с подставки! Заглянула Катя в щёлку, видит: сидит там зверь, белый-белый, пушистый-пушистый, глаза розовые, уши длинные, прижался в угол, морковку дожёвывает.
Это кролик! Унесли его домой, на кухню. А потом сделали большую клетку. И он стал в ней жить.
А Катя его кормила морковкой, сеном, овсом и сухарями.
Е. Чарушин «Что за зверь»: какое краткое содержание, план, основная мысль?
Рассказ Евгения Чарушина «Что за зверь»: краткое содержание, 5,6 предложений для читательского дневника, что писать?
Е.Чарушин «Что за зверь?»: как составить план рассказа?
Какая главная мысль рассказа Чарушина «что за зверь», анализ рассказа, что писать?
Герои рассказа Евгения Чарушина «Что за зверь»: любознательная девочка Катя и кролик.
План рассказа Евгения Чарушина «Что за зверь»:
Главная мысль рассказа Евгения Чарушина «Что за зверь»:за животными интересно наблюдать, изучать их повадки, животных надо подкармливать, особенно им трудно найти пропитания зимой.
План к рассказу «Что за зверь» получился совсем коротенький:
Главная мысль или чему может научить рассказ Евгения Чарушина?
Коротко для ч/дневника по рассказу «Что за зверь»
В рассказе описано, как девочка Катя, гуляя на улице, заметила звериные следы возле дома. Ей стало интересно, и она оставила на крылечке котлету. Однако, котлета осталась нетронутой. Сахарная косточка также осталась целой, а морковка, положенная на 3-й день исчезла. Тогда уже вся семья девочки решила узнать, что за зверь к ним приходит. Папа сделал ловушку, в которую попался кролик. Они посадили его в клетку и стали заботиться о нем.
Читая рассказ, мне показалось, что весной Катя выпустит кролика из клетки в лес, чтобы он мог вернуться в свой дом. Потому что его поймали, чтобы спасти от холодов, а не для забавы.
Краткое содержание рассказа Чарушина «Что за зверь?»:
Девочка Катя увидела утром странные следы на снегу и решила узнать, что это за зверь их оставляет. Она положила котлетку, но не тронул зверь котлету. Положила косточку и косточку не стал есть зверь. А вот морковку съел и тогда папа Кати поставил на зверя ловушку с морковкой. попался в нее белый кролик, который стал у девочки кати жить.
План пересказа рассказа «Что за зверь?»:
Главная мысль рассказа «Что за зверь?»:
Каждый зверь ест только то, что ему кажется вкусным, и не есть то, что не входит в его рацион.
Прочитав рассказ Е. Чарушина «Что за зверь» напишу краткое содержание для читательского дневника.
Впал белый снег. А на свежевыпавшем снегу хорошо видны чьи-то следы. Заинтересовалась девочка Катя, чьи же это следы. Оставила она на крыльце котлетку, а потом косточку из супа. Но все ее гостинцы остались нетронутыми. Тогда положила девочка Катя морковку для неизвестного зверька. Зверек приходил ночью и съел морковку.Тогда папа смастерил западню из ящика, положив в качестве приманки морковку. Наутро пришли все к ящику, а он упал и накрыл кого-то. Тут все увидели, что в ящике очутился пушистый кролик. Для кролика сделали клетку, и он стал там жить. А Катя кормила его травой, морковкой и овсом.
Основная мысль рассказа состоит в том, что мир природы очень интересен. Люди должны бережно относиться к животным и помогать им зимой не пропасть с голоду.
Для читательского дневника потребуется такая информация:
Евгений Чарушин рассказ «Что за зверь».
Краткое содержание:
Когда выпал первый снег, Катюша выбежала из дома им полюбоваться. Девочка увидела чьи-то следы и решила угостить неизвестного зверя сначала котлетой, потом ему косточку предложила, а затем морковку. Зверьку именно овощ по вкусу пришелся. Тогда папа смастерил ловушку и зверька поймали. Им оказался кролик. Его оставили жить в доме, девочка его хорошо кормила.
План для пересказа:
Главная мысль рассказа:
Зверька если и не получается определить по следам, то по любимой пище уж точно его угадать можно. И поймать, если нужно, то только приманивая его пищей. Также в конце указано, что девочка хорошо заботилась о зверьке и кормила его правильно. Поэтому рассказ также учит любить животных и заботиться о них, раз уж решили взять в дом.
Думаю этой информации достаточно, чтобы сделать анализ рассказа Чарушина «Что за зверь?»
Девочку Катю очень заинтересовали следы, которые она увидела на снегу, прямо воле своего дома.
Катя сначала оставила котлетку, но зверушка не тронула ее, потом оставила косточку, но и это угощение зверек проигнорировал, а когда девочка оставила морковку, то зверек съел это угощение. Папа помог поймать Кате зверька, это оказался кролик, с тех пор он начал жить у девочки.
Главная мысль: животных нужно любить и подкармливать, особенно зимой, когда диким зверям очень трудно отыскать себе ком. Рассказ нас учит наблюдать за животными, ведь в итоге мы можем узнать много чего о них интересного.
Краткое содержание рассказа «Что за зверь» Чарушина для читательского дневника в 5-6 предложений:
План для рассказа Чарушина «Что за зверь»:
1) Следы неизвестного зверя;
2) Зверь не стал есть котлету и косточку;
3) Зверь съедает морковку;
4) Папа делает ловушку и ловит кролика;
5) Кролик остается жить с Катей.
Главная мысль рассказа Чарушна «Что за зверь»:
Рассказ дает нам понять, что необходимо заботиться о животных. Иногда дикие звери не могут найти пищу, особенно зимой, поэтому им нужна человеческая помощь.
Краткое содержание рассказа.
Выпал снег. Девочка Катя выходит на крыльцо и замечает на нем и вокруг множество следов неизвестного зверя.
Катя оставляет на крыльце сначала котлету, потом куриную косточку. Следов становится больше, но еда не тронута. А вот морковка исчезает.
Катин папа из ящика конструирует западню с морковкой внутри. Есть! Под ящиком сидит кролик. Для него строят большую клетку и оставляют в доме.
Девочка кормит питомца овсом, сеном, морковью и сухарями.
План произведения.
Наблюдать за природой и животными очень интересно и познавательно. Зимой, особенно, если зима снежная и холодная многих диких зверей нужно подкармливать, так как сами они добыть себе пищу не могут под снегом.
Девочка по имени Катя заинтересовалась, кто на снегу прямо возле ее дома оставляет небольшие следы. Она решила оставлять еду. чтобы понаблюдать за ним. Но косточку куриную и котлетку зверь не тронул. И лишь когда зверек съел оставленную морковку, Катя поняла, что это кролик. Папа помог девочке поймать лесного гостя с помощью ловушки, и до весны пушистый зверек остался жить у Кати дома. А с теплыми деньками девочка отпустила зверька на волю.
Рассказ Евгения Чарушина «Что за зверь?» о девочке Кате, которая была любознательная.
Катя после первого снега увидела следы какого-то зверька у крыльца дома и она решила проверить что это за зверёк, ведь он наверное голодный, раз пришёл к людям. Катя положила на крыльцо котлетку, но на следующий день появились новые следы у крыльца, а котлетку зверёк не тронул. Катя решила положить на крыльцо косточку из супа, но она тоже осталась нетронутой. А вот морковка исчезла.
Катин папа сделал ловушку из ящика, в качестве приманки положили морковку. На следующий день в ловушке оказался кролик, его унесли домой и поместили в клетку. Девочка стала ухаживать за ним, кормила его морковкой, сеном, сухарями.
План пересказа можно составить так:
Конспект занятия «Пересказ рассказа Чарушина «Что за зверь?» в старшей группе
Людмила Левашова
Конспект занятия «Пересказ рассказа Чарушина «Что за зверь?» в старшей группе
Пересказ рассказа Чарушина «Что за зверь?»
Вводная часть: Здравствуйте, ребята! Я пришла сегодня к вам в группу предложить участвовать вместе с нашими детьми в конкурсе «Самый лучший рассказ».
У меня есть для вас загадка и если вы ее отгадаете, то узнаете, что находится у меня в руке. Слушайте внимательно.
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает. (книга).
Молодцы. Это книга. Сегодня мы с вами прочитаем интересную историю. И это будет не сказка, а настоящая история, которая случилась на самом деле. Этот замечательный рассказ написал Е. И. Чарушин. Он всю жизнь со своей семьёй прожил рядом с животными. В детстве, он с мамой кормил уток, лечил зверей. Жизнь рядом с животными научила автора наблюдать за ними. И всё, что он наблюдал в природе, обязательно зарисовывал на бумаге и записывал. Рассказ, который мы с вами прочитаем, называется «Что за зверь?». (портрет писателя)
Чтение рассказа Е. И. Чарушина
— Садитесь на ковёр и внимательно послушайте этот замечательный рассказ.
Беседа по рассказу Е. И. Чарушина «Что за зверь?»
— Ребята, вам понравилась эта история?
— Как называется рассказ?
— Кто написал рассказ «Что за зверь?»?
— Что или кто понравился больше всего?
— Давайте вспомним, как начинался рассказ Чарушина «Что за зверь?»
Как вы думаете, в какое время года может выпасть первый снег?
— Молодцы! А где на снегу Катя увидела следы зверька?
— Какое могло быть выражение лица у девочки, когда она в первый раз увидела следы? Давай-те покажем. (Озадаченное, удивленное, заинтересованное).
— Как Катя решила узнать, что за зверь был у неё в гостях?
— Как Катя приманивала зверька?
— И что стало с котлеткой? Съел её зверь?
— Как Катя догадалась, что зверь приходил?
— Какой вывод можно сделать из того, что зверь мясную котлету не съел? (зверь – не хищник)
— Что сделала Девочка Катя? Какое лакомство оставила девочка второй раз?
— И зверёк съел косточку?
— Мы убедились ещё раз, что зверь – не хищник.
— Какое угощение оставила Катя в третий раз, вместо косточки?
— Что было с морковкой?
— Как Катин папа решил поймать таинственного зверя?
— Как семья догадалась, что зверёк попался?
— Кем оказался таинственный зверь?
— Вспомните, какими словами автор описывал кролика?
— Как вы думаете, что Катя почувствовала, когда зверёк попался?
— Как Катя поступила с кроликом?
— Чем кормила кролика Катя?
— Почему кролик пришел к человеку? Чего ему не хватало в лесу?
— Можно ли сказать, что Катя и её родные любят и берегут природу?
— Помогаете ли вы зимой животным или птицам? Как?
Физкультминутка под аудиозапись «Зайка».
— Молодцы ребята, а теперь я ещё раз прочитаю вам этот рассказ, а вы внимательно его слу-шайте. После моего чтения, вы превратитесь в настоящих писателей, и попробуете его пере-сказать словами автора.
Пересказ детьми:
— А теперь Аня начнёт нам пересказывать рассказ и расскажет о том, как всё начиналось.
Девочке Кате захотелось по снежку погулять.Она вышла на крыльцо и видит: на крыльце в снегу какие-то ямки. Следы были по ступенькам, на крыльце и в саду. Это какой-то зверёк ходил по снегу.
— Спасибо Аня, молодец! Дима продолжит дальше.
— Взяла Катя котлетку, положила её на крыльцо и убежала.
— Молодец Дима! Ульяна продолжит.
— Очень хорошо Ульяна! Спасибо. Катя расскажет, что же было дальше.
— Тогда Катин папа сделал западню. Опрокинул на крыльце ящик кверху дном, подпёр его лу-чинкой, а к лучинке привязал бечёвкой морковь. Если морковку дёрнуть, лучинка отскочит, ящик упадёт и накроет зверька.
На следующий день и папа пошёл, и мама, и даже бабушка пошла смотреть, не попался ли зверь в западню. А Катя впереди всех.
— Умница, Катерина! Софья, расскажи нам, чем закончился рассказ.
— Все увидели, что ящик кого-то прихлопнул! Заглянула Катя в щёлку,видит: сидит там зверь, белый-белый, пушистый-пушистый, глаза розовые, уши длинные, прижался в угол, мор-ковку дожёвывает. Это кролик! Унесли его домой, на кухню, сделали большую клетку. И он стал в ней жить. А Катя его кормила морковкой, сеном, овсом и сухарями.
— Кто хочет рассказать эту историю от начала до конца?
— Молодцы, ребята! С каким произведением Е. Чарушина мы с вами познакомились?
— Мы познакомились с произведением Е. Чарушина, которое называется «Что за зверь?»
— Ребята, какие новые слова мы сегодня узнали?
— Мы сегодня узнали слова: западня, лучина, бечёвка.
— Какие слова, использовал автор при описании кролика?
-Автор использовал слова повторы: «Белый-белый», «пушистый-пушистый».
— Вы очень хорошо поработали. Сегодня, я обязательно отправлю на конкурс ваш рассказ.
Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе «Поздняя осень. Пересказ рассказа «Предзимье» Задачи: Коррекционно-образовательные: • Уточнять, закреплять активизировать словарный запас по теме. • Упражнять в подборе прилагательных.
Конспект НОД по развитию речи «Пересказ рассказа «Ёж» Е. И. Чарушина» в старшей группе Конспект НОД по развитию речи «Пересказ рассказа «Ёж» Е. И. Чарушина» в старшей группе. Цель: обучать детей пересказу короткого литературного.
Конспект ОД по речевому развитию «Пересказ рассказа Л. Н. Толстого «Лебеди» в старшей группе детей с ЗПР Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Конспект ОД по речевому.
Конспект совместной деятельности по развитию речи в старшей группе. Пересказ рассказа К. Д. Ушинского «Пчёлки на разведках» Тема: Пересказ рассказа К. Д. Ушинского “Пчёлки на разведках”. Цель: Учить детей пересказывать текст. Задачи: •Активизировать словарь по.
Конспект занятия по развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста «Пересказ рассказа «Осень» по И. Соколову-Микитову» Цель: Создать условия для формирования навыков связного последовательного пересказа текста с опорой на графические схемы Задачи: 1. Формирование.
Конспект занятия по речевому развитию для старшей группы «Пересказ рассказа Е. Чарушина «Лисята» Задачи: учить детей выразительно пересказывать литературный текст без наводящих вопросов воспитателя; учить придумывать загадки; согласовывать.
Конспект занятия по речевому развитию для старшей группы «Пересказ рассказа Н. Калининой «Разве так играют?» Задачи: учить детей пересказывать текст рассказа, при помощи схемы; передавая интонацию при характеристике персонажей. Упражнять воспитанников.
Конспект НОД. Пересказ рассказа М. Пришвина «Еж». Составление рассказа на тему из личного опыта Цель: Развивать у детей умение выразительно пересказывать текст точно, последовательно Задачи: связная речь: учить пересказывать текст.
Конспект интегрированного занятия по развитию речи в средней группе. Пересказ рассказа Е. И. Чарушина «Курочка» Конспект интегрированного занятия по развитию речи в средней группе. Воспитатель: Власова Ирина Викторовна Тема занятия: «Пересказ рассказа.