Кто в приведенных ниже примерах является источником что приемником информации
А) Ученик отвечает у доски.
Б) Боря читает статью в журнале.
В) Оля слушает песню по радио.
Г) Гена говорит с мамой по телефону.
Д) Водитель автобуса объявляет остановку.
Помогите, пожалуйстаа : С.
Информационный канал : звуковое пространство или окружающая материальная среда, передающая звуковые волны.
В) Оля слушает песню по радио.
Канал : Радиоволны с радиотрансляторами и радиоприемниками.
Г) Гена говорит с мамой по телефону.
Если разговор взаимный, то Гена и его мама выступают поочередноисточниками и приемниками.
Инф канал : телефон.
Д) Водитель автобуса объявляет остановку.
Источник : водительПриемник : пассажирыИнф канал : система оповещения в автобусе.
Некоторые из них связаны с приведёнными ниже изображениями.
Кратко опишите эти идеи.
Изображены : почтовая сумка с письмами, гонец на лошади.
Приведите пример обмана информацией между людьми?
Приведите пример обмана информацией между людьми.
Кто в вашем примере является источником информации, а кто приёмником?
Предмет с запахом является источником информации для таких приёмников информации как?
Предмет с запахом является источником информации для таких приёмников информации как.
А) Ученик отвечает у доски.
Б) Боря читает статью в журнале.
В) Оля слушает песню по радио.
Г) Гена говорит с мамой по телефону.
Д) Водитель автобуса объявляет остановку.
Телефонный звонок является каналом связи или источником информации?
Телефонный звонок является каналом связи или источником информации?
Форма предмета является источником информации для таких приёмников информации, как?
Форма предмета является источником информации для таких приёмников информации, как.
Чем являются следы зайчика на снегу?
Чем являются следы зайчика на снегу?
Отметь правильный ответ : приёмником информации, источником информации или видами информации.
Цвет предмета является источником информации для таких приёмников информации, как : телевизор, коьпьютор, дерево, человек?
Цвет предмета является источником информации для таких приёмников информации, как : телевизор, коьпьютор, дерево, человек.
В двоичной системе счисления есть цифры 0 и 1. Цифр 2 и 4 в ней нет. Поэтому в двоичной системе число 402 записано быть не может. Оно не может быть записано и в троичной системе. Там цифры только 0, 1 и 2. Не может быть записано в четверичной си..
Это задание олимпиады как я догадалась) Сама решала, надеюсь у тебя паскаль program tag ; vara, b, c, d, e : integer ; f1, f2 : text ; beginassign(f1, ‘Input. Txt’) ; assign(f2, ‘Output. Txt’) ; reset(f1) ; readln(f1, a) ; if a>19 then e : = 0 else..
48 символов должно быть, наверно.
Var n, a, s : real ; i : integer ; label 1, 2, 3, 4 ; begin 1 : Writeln(‘1)Периметр квадрата’) ; Writeln(‘2)Площадь равностороннего треугольника’) ; Write(‘Ваш выбор >>> ‘) ; Read(n) ; Writeln(‘ = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = ‘..
1 задача var a, b : integer ; с : real ; begin write (‘Введите длину первого катета : ‘) ; readln (a) ; write (‘Введите длину второго катета : ‘) ; readln (b) ; c : = round (sqrt(a * a + b * b)) ; write (‘Гипотенуза примерно равна ‘, c) end. 2 задач..
ПРОГРАММЫ ИДУТ ПО ПОРЯДКУ ДЛЯ КАЖДОГО НОМЕРА program _1 ; var a, b : integer ; begin write (‘введите количество килограмм ‘ ) ; readln (a) ; b : = a div 100 ; writeln (b, ‘ полных центнеров ‘ ) ; end. Program _2 ; var a, b : integer ; begin write (‘..
А) Ученик отвечает у доски.
Б) Боря читает статью в журнале.
В) Оля слушает песню по радио.
Г) Гена говорит с мамой по телефону.
Д) Водитель автобуса объявляет остановку.
тоесть агд это приемник.
Чем являются следы зайчика на снегу?
Чем являются следы зайчика на снегу?
Отметь правильный ответ : приёмником информации, источником информации или видами информации.
СРОЧНО ПОМОГИТЕ ОЧЕНЬ НУЖНО СДЕЛАТЬ ДО ВЕЧЕРА ДАЮ МНОГО БАЛЛОВ 1?
СРОЧНО ПОМОГИТЕ ОЧЕНЬ НУЖНО СДЕЛАТЬ ДО ВЕЧЕРА ДАЮ МНОГО БАЛЛОВ 1.
Опишите, какие действия с информацией (информационные процессы : хранение, передачи, обработки) будут выполнены учеником, если он : Учит правило.
B) Решает у доски задачу.
D) Пишет письмо E) Переводит текст с иностранного языка.
2. Опишите, кто или что будет являться источником и кто или что – приемником информации в следующих ситуациях : A).
Андрей собирается переходить перекресток, регулируемый светофором.
B). Петя беседует с Колей по телефону.
C). Аня слушает прогноз погоды по радио.
D). Женя учит стихотворение А.
E). Света едет в автобусе до остановки «Парк культуры» в незнакомом городе.
Предмет с запахом является источником информации для таких приёмников информации как?
Предмет с запахом является источником информации для таких приёмников информации как.
Чем похожи и чем различаются источники информации и приёмники информации?
Чем похожи и чем различаются источники информации и приёмники информации.
Вот : опишите какая последовательность действии с информацией будет выполнена ребятами в каждом из перечисленных ниже случаев :а)ваня решает у доски задачуб)оля слушает по радио новостив)дима учит пра?
Вот : опишите какая последовательность действии с информацией будет выполнена ребятами в каждом из перечисленных ниже случаев :
а)ваня решает у доски задачу
б)оля слушает по радио новости
в)дима учит правило
г)саша и вова разговаривают по телефону
е)лена рисует план квартиры.
А) Ученик отвечает у доски.
Б) Боря читает статью в журнале.
В) Оля слушает песню по радио.
Г) Гена говорит с мамой по телефону.
Д) Водитель автобуса объявляет остановку.
Является документ приёмником информации?
Является документ приёмником информации.
Чем может отличаться приёмник информации от источника информации?
Чем может отличаться приёмник информации от источника информации?
. Опишите, какая последовательность действий с информацией будет выполнена ребятами в каждом из перечисленных ниже случаев : а) Ваня решает у доски задачу ; б) Оля слушает по радио новости ; в) Дима у?
В двоичной системе счисления есть цифры 0 и 1. Цифр 2 и 4 в ней нет. Поэтому в двоичной системе число 402 записано быть не может. Оно не может быть записано и в троичной системе. Там цифры только 0, 1 и 2. Не может быть записано в четверичной си..
Это задание олимпиады как я догадалась) Сама решала, надеюсь у тебя паскаль program tag ; vara, b, c, d, e : integer ; f1, f2 : text ; beginassign(f1, ‘Input. Txt’) ; assign(f2, ‘Output. Txt’) ; reset(f1) ; readln(f1, a) ; if a>19 then e : = 0 else..
48 символов должно быть, наверно.
Var n, a, s : real ; i : integer ; label 1, 2, 3, 4 ; begin 1 : Writeln(‘1)Периметр квадрата’) ; Writeln(‘2)Площадь равностороннего треугольника’) ; Write(‘Ваш выбор >>> ‘) ; Read(n) ; Writeln(‘ = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = ‘..
1 задача var a, b : integer ; с : real ; begin write (‘Введите длину первого катета : ‘) ; readln (a) ; write (‘Введите длину второго катета : ‘) ; readln (b) ; c : = round (sqrt(a * a + b * b)) ; write (‘Гипотенуза примерно равна ‘, c) end. 2 задач..
ПРОГРАММЫ ИДУТ ПО ПОРЯДКУ ДЛЯ КАЖДОГО НОМЕРА program _1 ; var a, b : integer ; begin write (‘введите количество килограмм ‘ ) ; readln (a) ; b : = a div 100 ; writeln (b, ‘ полных центнеров ‘ ) ; end. Program _2 ; var a, b : integer ; begin write (‘..
Приёмники информации
Урок 5. Информатика 2 класс ФГОС
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.
Получите невероятные возможности
Конспект урока «Приёмники информации»
На прошлом уроке вы с профессором Знатоковым изучили, что такое источник информации.
Давайте повторим, какие виды источников информации бывают.
Источник звуковой информации – то, что несёт человеку информацию о звуках, которые мы слышим.
Источник зрительной информации – то, что несёт человеку зрительную информацию, то есть то, что мы видим.
Источник вкусовой информации – то, что несёт человеку информацию о вкусе, который мы ощущаем.
Источник осязательной информации – то, что человек ощущает кожей.
Источник обонятельной информации – то, что человек ощущает носом.
Сегодня мы научимся определять и называть приёмники информации.
Давайте рассмотрим такой пример. Учительница на уроке рассказывает ученикам про деревья. Учительница в данном случае является источником информации. А дети? Они являются источником информации?
Ученики, которые слушают учительницу, получают информацию, то есть принимают её. И они являются приёмниками информации.
Ребята, а все ли ученики будут приёмниками информации?
Те, кто не слушают учительницу, а например, смотрят в окно и думают, как они будут после уроков играть в компьютерные игры, не будут приёмниками информации. Потому что они не слушают информацию и поэтому не получают её.
Ребята, обязательно внимательно слушайте учительницу на уроке, иначе не получите новых знаний и не сможете сделать правильно домашнее задание!
Папа показывает Пете, как поливать цветы, но Петя не слушает папу. Мальчик наклонился сорвать тюльпан и увидел, как на соседний цветок села божья коровка. Петя наблюдал, как она ползала по цветку, а затем улетела.
В данной ситуации Петя – приёмник информации, но источником информации был не папа. Так как мальчик не слушал папу и не смотрел, как он показывал, как поливать цветы, а наблюдал за божьей коровкой, то источником информации для Пети стала божья коровка.
Так-так-так… Значит, информация передаётся от источника информации к приёмнику информации.
Приёмники информации – это все, кто слышат, видят, воспринимают и чувствуют цветовые, вкусовые, световые и другие сигналы.
А так как мы знаем, что бывают источники звуковой, зрительной, вкусовой, обонятельной и осязательной информации, значит, приёмники информации принимают разную информацию. Приёмник информации может получить информацию как от одного источника информации, так и от нескольких одновременно.
Рассмотрим несколько примеров.
Кошка спала на кресле. Хлопнула дверь. Кошка проснулась и увидела, что это Маша вернулась из школы домой.
Здесь кошка – приёмник информации. Кошка услышала, как хлопнула дверь, значит, она получила информацию от звукового (слухового) источника. Кошка увидела девочку Машу – получила зрительную информацию.
Мама позвала Дашу обедать. Даша села за стол и сказал маме, как аппетитно пахнет её любимый суп. Попробовав, Даша подтвердила, что суп очень вкусный.
Даша в этой ситуации – приёмник информации. Суп – источник обонятельной и вкусовой информации.
Девушка в кафе взяла булочку в руку и почувствовала, что она тёплая.
Девушка – приёмник информации. Булочка – источник осязательной информации.
Итак, приёмником информации может быть человек, который смотрит и видит, слушает и слышит, наблюдает и понимает. Приёмником информации также могут быть животные и устройства, которые воспринимают информацию.
Бывают ситуации, когда источник информации и приёмник информации могут меняться ролями.
Например, Петя и Вася встретились после каникул. Петя рассказал Васе, как он провёл лето у бабушки в деревне.
Петя – источник информации, Вася – приёмник информации. А Вася рассказал Пете, как они с родителями ездили в Болгарию отдыхать.
Теперь Вася – источник информации, а Петя – приёмник информации.
Когда мы читаем книгу, журнал, газету, то они становятся источником информации, а человек – приёмником. Ребята, а когда человек не может быть приёмником информации от книги, журнала, газеты?
Наверное, вы догадались, что когда человек не умеет читать и не знает языка, на котором написана книга, журнал или газета, то он не может быть приёмником информации от книги, журнала и газеты. Человек, который читает – приёмник информации.
Ну что же, пришло время для закрепления знаний. Выполните несколько заданий.
Первое задание. Посмотрите на картинку. Найдите источник и приёмник информации.
Дятел – источник информации, девочка – приёмник информации.
Кактус – источник, мальчик – приёмник.
Птицы – источник, мальчик – приёмник.
Книга – источник, мальчик – приёмник.
Еда и напиток – источники, мальчик, мама и папа – приёмники.
Магнитофон – источник, мальчик – приёмник.
Второе задание. Распределите по смыслу.
Давайте проверим, справились ли вы с заданием.
Человек как приёмник информации воспринимает ушами скрип, шелест, мелодию.
Человек как приёмник информации воспринимает носом запах, вонь, аромат.
Человек как приёмник информации воспринимает глазами, форму, цвет, размер.
Человек как приёмник информации воспринимает языком, сладкое, кислое, горькое.
Человек как приёмник информации воспринимает кожей, холод, тепло, шершавость.
Третье задание. Выберите, правда или ложь говорится в предложении.
Нос является источником информации для таких приёмников информации, как компьютер и человек.
Ложь, компьютер не может нюхать.
Красивая красная колючая роза является источником информации для такого приёмника, как человек.
Язык является источником информации для таких приёмников информации, как кошка, собака и человек.
Мальчик, кот, кактус, девочка, магнитофон и телефон – это приёмники, которые могут воспринимать все виды информации: звуковую, зрительную, обонятельную, вкусовую и осязательную.
Ложь. Только мальчик, кот и девочка могут воспринимать все виды информации.
А теперь повторим самое главное, что мы сегодня узнали.
Человек может быть и источником, и приёмником информации.
Человек, который смотрит и видит, слушает и слышит, наблюдает и понимает, может быть приёмником информации.
И по традиции, в конце урока заполняем словарь.
Источник информации – тот, кто передаёт информацию.
Приёмник информации – тот, кто получает информацию.
Сегодня мы с вами изучили очень важный материал, и уже подошло время прощаться. До свидания, ребята. До новых встреч.