Легкий хлеб сказка чему учит сказка

Сказка «Легкий хлеб» читательский дневник: краткое содержание, главные герои и главная мысль.

Русская народная сказка – народное творчество, фольклорная проза. Приключения, наставления, мудрость, описание быта, порядков и обычаев – все это является обязательными элементами русских сказок. Самые ранние упоминания о русских сказках отнесены к 12 веку.

Одной из известных русских сказок является «Легкий хлеб».

Краткое содержание

Читайте по теме:

Главные герои

1) Косарь – рассказал волку, что делать хлеб тяжело.

2) Волк – голодный, решил отведать легкого хлеба.

Главная мысль

Ничего не делая, не добьёшься результата.

Чему учит?

Сказка учит быть трудолюбивым, прилагать усилия, чтоб добиться результата, не быть наивным и доверчивым.

Пословицы

1) Без труда, нет и плода.

2) Всяк пожинает плод своих трудов.

3) Труд кормит, лень портит.

Отзыв

Сказка «Легкий хлеб» очень интересная и поучительная. В сказке косарь подробно рассказал все этапы производства хлеба. Волк не хотел прикладывать усилия, чтоб создать настоящий хлеб. Он хотел быстро и легко разжиться едой. Но это оказалось не так легко. Волка только обхитрили и побили. Не съел он ничего, зато понял что такое «легкий хлеб». Сказка показывает, что ничто не дается просто так. Без усилий не получишь результата.

Читайте по теме: Полный список для читательского дневника (в т.ч. краткое содержание, главные герои, главная мысль и т.п.) для 1 класса, 2 класса, 3 класса, 4 класса, 5 класса.

Источник

Урок чтения в 3-м классе по теме: «Легкий хлеб» (белорусская сказка)

ЦЕЛИ УРОКА : Познакомить с белорусской сказкой. Развивать навыки выразительного и беглого чтения. Учить выделять смысловые части, работать со словесным и картинным планами. Прививать навык работать самостоятельно и контролировать себя.. Воспитывать любовь к труду и людям труда.

ОБОРУДОВАНИЕ: слова для подготовительного чтения, словарные слова, пословицы, словесный план (у каждого на парте и на доске)

РАБОТА С ЧИТАТЕЛЬСКИМИ ДНЕВНИКАМИ

Откройте свои читательские дневники и прочтите, что вы читали вчера, какие произведения и какого автора

ПЯТИМИНУТКА ЧТЕНИЯ

Работа проводится в парах читатель – слушатель. Один из ребят читает, а другой слушает. На вопрос о чём читали?- отвечает слушатель

ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО. Постановка целей урока.

А) чтение скороговорок с различной интонацией

Бублик, баранку, батон и буханку

Пекарь из теста испёк спозаранку

Б) чтение трудных слов

В) работа со словарными словами

Сноп – связка срезанных стеблей с колосьями

Выгон – место, где пасётся скот, пастбище

Ток – расчищенная или специально оборудованная площадка для первичной обработки зерна

Подкова – толстая железная пластина в форме полукольца, прибиваемая по краям копыта лошади, для предохранения от ударов, скольжения.

ПЕРВИЧНАЯ ПРОВЕРКА ПОНИМАНИЯ, ВЫБОРОЧНОЕ ЧТЕНИЕ

ЧТЕНИЕ ПО РОЛЯМ

Чтение по ролям части текста, в которой волк разговаривает с гусями

РАБОТА НАД ПОСЛОВИЦАМИ

На доске записаны пословицы о труде. Посмотрите, они рассыпались. Соберите их и объясните значение каждой

Без хлеба не обходится ни завтрак, ни обед, ни ужин. Много усилий затрачивают люди, чтобы каждый день у нас на столе был горячий, вкусный, мягкий хлеб. И мы должны бережно относиться к хлебу, который растило столько рук. Не выбрасывайте хлеб, а чёрствый хлеб можно отдать птицам.

Источник

Конспект урока по чтению «Легкий хлеб»

Гуртовая Нина Антоновна, учитель начальных классов

Предмет: Чтение и развитие речи

Тема: Чтение и пересказ сказки « Лёгкий хлеб»

Цель: продолжить знакомство с белорусской сказкой;

— развивать навыки выразительного и беглого чтения, пересказа;

— учить выделять смысловые части, работать со словесным и

— прививать навык самостоятельной работы и контроля;

— воспитывать любовь к труду и людям труда, бережное

Методический комплект: Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.Просвещение,2008; учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой

Настрой на урок : У нас сегодня на уроке гости. Постарайтесь все хорошо работать на уроке. Желаю удачи и успехов, хорошего настроения.

1. Ребята, я хочу пригласить вас на выставку рисунков ( рисунки по мотивам русских народных сказок)

— Назовите сказки, которые изобразил художник.

— Как называются эти сказки?

— Почему они называются народными?

— Чему учат эти сказки? ( добро побеждает зло)

— С какой сказкой вы познакомились на прошлом уроке?

2. Сообщение темы урока.

— Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с белорусской

народной сказкой « Лёгкий хлеб».

— Но сначала подготовимся к чтению. Откройте учебники по закладке.

3. Чтение скороговорки с разной интонацией и скоростью ( скороговорка напечатана на закладке) :

Бублик, баранку, батон и буханку

Пекарь из теста испёк спо-за ран-ку

— Как вы понимаете слово спозаранку?

4. Чтение I части текста учащимися по цепочке с последующим

— Как мужик рассказывал о лёгком хлебе?

— Почему волк не захотел лёгкого хлеба?

5. Чтение II части сказки учителем.

Задание: Попробовал ли волк лёгкого хлеба?

Какими словами можно охарактеризовать волка?

6. Пятиминутка подготовительного чтения

Работа со слабыми учащимися (чтение отрывка из сказки по слогам по карточке)

При-бе-жал волк к ре-ке.

— Гуси, гуси, я вас съем!

— Ешь, толь-ко сна-ча-ла спой нам песню, а мы по- слу-ша-ем.

-Сел волк на коч-ку и на-чал выть.

7. Первичная проверка понимания.

Игра «Правильно или нет?»

— Выходит из лесу голодный волк и видит – мужик под кустом сидит и что-то ест.

— Отломил мужик кусок хлеба и дал волку. Хлеб волку не понравился.

— Пригнулся волк, чтобы копыта сорвать, а конь стоит смирно, смирно.

— Сел волк на кочку и стал гусям сказку рассказывать.

— А на лугу овцы пасутся и пастух рядом ходит.

— Съесть его не съел, а вот лёгкого хлеба отведал.

8. Словарная работа : выгон, подковы, лощинка, пригорок ( используются рисунки).

— А теперь давайте составим план прочитанного текста. Посмотрите на листочки, которые лежат у вас на столе и расставьте цифрами порядок частей в прочитанной сказке.

-Встреча волка с мужиком.

— Встреча волка с гусями.

— Рассказ мужика о хлебе.

— Молодцы! Сверьте свой план с планом на доске.

1. Встреча волка с мужиком.

2. Рассказ мужика о хлебе.

4. Встреча волка с гусями.

Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнусь

11. Работа по плану : чтение II части сказки, пересказ по картинному

плану( на доске картинный план с фигурами героев сказки)

а) разговор волка с конём, волк и баран;

б) чтение по ролям – встреча волка с гусями.

12. Инсценирование отрывков из сказки по выбору учащихся:

( Используются маски животных)

13.Работа над пословицами

— Как вы понимаете пословицы :

«Горька порой работа, да хлеб сладок»

« Не трудиться, так хлеба не добиться»

14. Вывод: Без хлеба не обходится ни завтрак, ни обед, ни ужин.

И мы должны бережно относиться к хлебу, который растило столько рук. Не выбрасывайте хлеб, а чёрствый хлеб можно отдать птицам, им сейчас очень трудно добывать себе корм.

15. Чтение правила : « Давайте будем беречь каждый кусочек хлеба»

16. Домашнее задание: стр. 55-56, чтение и пересказ по плану.

17. Итог урока, оценка активности учащихся.

— Какое задание на уроке вам больше всего понравилась?

— Что показалось самым интересным?

— Чему учит эта сказка?

— Всем спасибо, вы хорошо потрудились. И у вас хорошее настроение.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДA-020447

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников

Время чтения: 1 минута

В МГУ заработала университетская квантовая сеть

Время чтения: 1 минута

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Школьников Улан-Удэ перевели на удаленку из-за гриппа и ОРВИ

Время чтения: 1 минута

В Петербурге школьникам разрешили уйти на каникулы с 25 декабря

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Сказка «Легкий хлеб»

Белорусская сказка «Легкий хлеб» повествует о том, что только честным трудом можно добиться своих целей. Сел косарь пообедать на опушке леса. Вышел к нему волк и захотел попробовать неведомое лакомство. Понравился волку хлеб и захотел он узнать, а где же брать вкусный хлеб. Рассказал ему крестьянин, какой долгий и трудный путь у хлеба от зернышка до румяного каравая на столе. Не понравилась волку эта история. Попросил он у мужика легкого хлеба.

Поможем улучшить оценки по школьной программе, подготовиться к контрольным и понять предмет!

Легкий хлеб

Косил на лугу косарь. Устал и сел под кустом отдохнуть. Достал мешочек, развязал и начал хлеб жевать.

Выходит из лесу голодный волк. Видит – под кустом косарь сидит и ест что-то. Волк подошел к нему и спрашивает:
— Ты что ешь, человече?
— Хлеб, — отвечает косарь.
— А он вкусный?
— Да еще какой вкусный!
— Дай мне отведать.
— Что ж, отведай.
Отломил косарь кусок хлеба и дал волку.

Понравился волку хлеб. Он и говорит:
— Хотел бы я каждый день хлеб есть, но где мне его доставать? Подскажи, человече!
— Ладно, — говорит косарь, — научу тебя, где и как хлеб доставать.
И начал он волка поучать:
— Прежде всего надо землю вспахать…

— Тогда и хлеб будет?
— Нет, брат, постой. Потом надо землю взборонить…
— И можно есть хлеб? — замахал волк хвостом.
— Что ты, погоди. Прежде надо рожь посеять…
— Тогда и хлеб будет? — облизнулся волк.
— Нет еще. Дождись, пока рожь взойдет, холодную зиму перезимует, весной вырастет, потом зацветет, потом начнет колоситься, потом зреть…

— Ох, — вздохнул волк, — долго ж, однако, надо ждать! Но уж тогда я наемся хлеба вволю.
— Где там наешься! — перебил его косарь. — Рано еще. Сперва надо спелую рожь сжать, потом в снопы связать, снопы в копны поставить. Ветер их провеет, солнышко просушит, тогда вези на ток…

— И буду хлеб есть?
— Э, какой нетерпеливый! Надо сначала снопы обмолотить, зерно в мешки ссыпать, мешки на мельницу отвезти и муки намолоть…
— И все?
— Нет, не все. Надо муку в деже* замесить и ждать, пока тесто взойдет. Тогда в горячую печь садить.

— И спечется хлеб?
— Да, спечется хлеб. Вот тогда ты и наешься его, — закончил косарь поученье. Задумался волк, почесал лапой затылок и говорит:
— Нет! Эта работа больно долгая да тяжелая. Лучше посоветуй мне, человече, как полегче еду добывать.

— Ну что ж, — говорит косарь, — раз не хочешь тяжелый хлеб есть, поешь легкий. Ступай на выгон, там конь пасется.
Пришел волк на выгон. Увидел коня.
— Конь, конь! Я тебя съем.
— Что ж, — говорит конь, — ешь. Только сперва сними с моих ног подковы, чтоб не ломать тебе зубы об них.

— И то правда, — согласился волк. Нагнулся он подковы снимать, а конь как ударит его копытом в зубы…

Перекувыркнулся волк — и бежать.
Прибежал к реке. Видит — на берегу гуси пасутся. “А не съесть ли мне их?” — думает. Потом говорит:
— Гуси, гуси! Я вас съем.
— Что ж, — отвечают гуси, — ешь. Но сперва окажи нам перед смертью одну услугу.
— Какую?
— Спой нам, а мы послушаем.
— Это можно. Петь я мастер.
Сел волк на кочку, задрал голову и давай выть. А гуси крыльями хлоп, хлоп — поднялись и полетели.

Слез волк с кочки, поглядел вслед гусям и пошел ни с чем.
Идет и ругает себя последними словами: “Ну и дурень же я! Зачем согласился петь? Ну, теперь кого ни встречу — съем!”

Т

Только он так подумал, глядь — идет по дороге старый дед. Волк подбежал к нему:
— Дед, дед, я тебя съем!
— И зачем так спешить? — говорит дед. — Давай сперва табачку понюхаем.
— А он вкусный?
— Попробуй — узнаешь.
— Давай.
Достал дед из кармана кисет с табаком, сам понюхал и волку дал.

Как нюхнул волк во весь дух, так весь кисет табаку и вдохнул. А потом как начал чихать на весь лес… Ничего от слез не видит, всё чихает. Так чихал с час, пока весь табак не вычихал. Осмотрелся, а деда уж и след простыл.
Пошел волк дальше. Идет он, идет, видит — на поле стадо овец пасется, а пастух спит. Высмотрел волк в стаде самого лучшего барана, схватил его и говорит:
— Баран, баран, я тебя съем!
— Что ж, — говорит баран, — такова моя доля. Но чтобы долго тебе не мучиться да не ломать зубы об мои старые кости, стань лучше вон в той ложбинке и раскрой рот, а я взбегу на горку, разгонюсь и сам влечу к тебе в рот.

Источник

«Колосок» (украинская народная сказка). «Легкий хлеб» (белорусская народная сказка). 1-й класс

Класс: 1

Тема. Устное народное творчество. Украинская народная сказка “Колосок”. Белорусская народная сказка “Лёгкий хлеб”.

Учебные материалы: учебник “Литературное чтение. 1 класс” (Голованова М.В. и Горецкий В.Г.); мультимедийный проектор, экран, презентация к уроку. (Приложение 1).

1. Организационный момент.

2. Вступительная беседа.

— Ребята, мы продолжаем знакомиться с устным народным творчеством. Сегодня на уроке мы будем говорить о двух сказках разных народов. (Слайд 1)

— Обычно принято считать, что сказка – это отдых, развлечение. Но умная, глубокая народная сказка не только развлекает и веселит, в сказках издавна отражались свои наблюдения над жизнью, свои думы, чувства и надежды. Сказки учили и воспитывали. Народная сказка учит тому, каким должен быть человек.

(Слайд 2: присказка “Сказка – ложь, да в ней намёк – добрым молодцам урок”)

— Так о сказке сказал А.С. Пушкин.

— А какую сказку мы вчера читали на уроке? Кто её автор? (Речь идёт об украинской народной сказке “Колосок”.) (Слайд 3)

3. Работа над выразительностью чтения. Речевая разминка.

(Слайд 4: несколько предложений из сказки “Колосок”:

— Ох, и есть хочется! – пищит Верть.

— А кто колосок обмолотил? – снова спросил петушок.)

4. Проверка домашнего задания. Работа над содержанием сказки “колосок”.

1) Драматизация сказки.

— Назовите главных действующих лиц сказки? (Петушок Голосистое горлышко, мышата Круть и Верть)

(Во время пересказа используются Слайды 5-12: рисунки героев и предметов сказки.)

Пересказ сказки (“по цепочке”):

1 ученик – до слов “. а потом принимался за работу”.

3 ученик – до слов “. Друг через друга прыгают, веселятся”.

4 ученик – до слов “. песни поют, пляшут”.

— испеклись пироги, петушок их вынул, выложил на стол, а мышата тут как тут. И звать их не пришлось.

2) Чтение по ролям заключительной части сказки (автор, петушок Голосистое горлышко, мышата Круть и Верть).

3) Вопросы по содержанию сказки:

— Знали ли мышата, как испечь пироги?

— Почему они остались голодными? (“Доплясались, что без хлеба остались”.)

— Какова главная идея, урок сказки? Найдите подтверждение в тексте сказки.

— Почему это произведение относится к жанру сказок? Докажите. Какая это сказка? (О животных.)

— Актуальна ли сказка сегодня? Можем ли мы с вами оказаться в такой ситуации?

Рано утром он поёт,
Спать ребятам не даёт,
Лапкой чистит гребешок.
Кто же это. (Петушок.)

Петушки распетушились,
Но подраться не решились.
Если очень петушиться,
Можно и пера лишиться.
Если и пера лишиться,
Нечем будет петушиться.

5. Работа с белорусской сказкой “Лёгкий хлеб”.

1) Подготовка к восприятию нового материала.

— Ребята, отгадайте загадку:

Отгадать легко и быстро:
Мягкий, пышный и душистый,
Он и чёрный, он и белый,
А бывает подгорелый. (Хлеб)

— Из слов “голова”, “хлеб”, “всему” нужно составить предложение (пословицу).

Хлеб – всему голова.

— Какой смысл заключён в этой пословице?

Хлеб ржаной, батоны, булки
Не добудешь на прогулке.
Люди хлеб в полях лелеют,
Сил для хлеба не жалеют.

— Хлеб. Какое важное, дорогое слово. Мы помним с вами, как относятся к хлебу жители блокадного Ленинграда (Слайд 16), какое значение имеет хлеб для жизни, как люди стараются сберечь каждый колосок. (Слайд 17). Недаром говорят в народе: “Хлеба ни куска, и стол – доска. А хлеб на стол, и стол – престол”.

А сколько труда, сил нужно, чтобы вырастить хлеб. (Показать колосок пшеницы и сноп.)

Подберите к слову “хлеб” однокоренные слова.

(Слайд 18): Хлеб, хлебный, хлебушек, хлебороб, хлебница

— Каким бывает хлеб? (Вкусным, ароматным, сладким, мягким. )

Сегодня мы познакомимся с белорусской народной сказкой “Лёгкий хлеб”.

Послушайте сказку и подумайте, почему так названа сказка и в чём её главный смысл?

2) Слушание нового произведения.

(Сказку читает учитель.)

3) Работа над содержанием сказки.

— Какая это сказка? Что в ней сказочного?

— Назовите главных героев сказки.

— С какой просьбой обратился волк к мужику-косарю? (Слайд 20)

— Докажите, что хлеб не просто вырастить. (Слайды 21-23)

— Какие советы давал волку мужик? Послушал ли волк совета мужика? Что волк сказал мужику?

— Что случилось с волком дальше? Расскажите о встрече волка с конём, гусями, овцами. (Слайды 24-26)

Кого хотел съесть волк?

— Почему волк остался голодным? (Слайд 27)

4) Работа с пословицами.

— Ребята, из данных пословиц вы должны выбрать ту пословицу, которая больше всего подходит к сказке “Лёгкий хлеб”.

Горька порой работа, да хлеб сладок.
Не трудиться, так хлеба не добиться.
Терпенье и труд всё перетрут.
Любишь кататься, люби и саночки возить.
Худ обед, когда хлеба нет.

— С какими произведениями мы познакомились на уроке? В чём их главный смысл?

— А что общего в сказках “Колосок” и “Лёгкий хлеб”?

— Какой урок каждый извлёк для себя? (Не трудиться, так хлеба не добиться. Хлеб надо беречь!)

— Молодцы, ребята! Вы сегодня замечательно работали на уроке.

Источник