Лейтнамп что за звание в диверсанте
Летнаб
Каждый летнаб войсковой разведывательной авиации, готовящийся к выполнению боевого задания, обязан учитывать возможность работы с постом воздушной связи и наблюдения.
Для этого он должен:
1. Знать парольный сигнал самолета и отзыв поста, которые служат средством определения, что самолет (пост) свой. Парольные сигналы и отзывы устанавливаются на каждый день или на определенный промежуток времени: для самолета — ракеты, вымпела на крыльях, эволюции самолета, а для пост# — дымовые шашки, костры, определенные сигналы сигнального полотнища и пр.
2. Знать район расположения поста, а также номер обслуживаемой части. Обслуживаемый район тщательно изучается по карте, но отметок на карте делать не разрешается.
3. Предусмотреть, чтобы в самолете были:
а) бланки авиаграмм с копировальной бумагой в планшете;
г) ракеты парольного цвета и белого;
Летнаб получил от командования задание связаться с постом 7-й дивизии и сбросить письменное распоряжение в вымпеле. Пост расположен в районе д. Ямы. Парольный сигнал самолета— красная ракета; отзыв поста — сигнальное полотнище с выложенным сигналом «267»; «ключ» на данный день 25/245.
Летнаб определяет, что на посту должен быть выложен опознавательный сигнал 1-й дивизии (7 : 3 = 2 и 1 в остатке, что означает 1-я дивизия); проверяет наличие необходимого в самолете оборудования и его исправность, договаривается с летчиком о взаимной связи, совместно с ним изучает карту и путь следования.
Взлетев и набрав высоту, летнаб дает летчику направление.
В районе расположения поста летнаб соответственно предупреждает летчика и дает красную ракету (парольный сигнал), что означает: «я — самолет красных, где мост?».
Сигналисты поста, заметив парольный сигнал самолета и убедившись, что самолет свой, по приказанию начальника поста развертывают сигнальное полотнище, открывая на нем сигнал «267» (парольный отзыв) и одновременно выкладывая свой опознавательный знак, т. е. 1-я стрелковая дивизия.
Летнаб, заметив развернутое сигнальное полотнище с правильно выложенным отзывом, и опознавательным знаком, подлетев ближе, дает белую ракету, что означает: «да, понял».
Пост убирает опознавательный знак и открывает сигнал «ждите»; самолет, летая над постом, встает в круг для приема авиаграммы. Летнаб записывает в бланк авиаграммы время приема.
Пост начинает передавать сигналы, летнаб записывает их последовательно в каждую клетку бланка, начиная с первого до сигнала «коней».
В тех случаях, когда летнаб при быстрой передаче сигналов не успеет их различить, самолет сигнализирует посту «не понял» (резкий выход самолета из круга), затем опять входит в круг для приема. Пост повторяет два последних сигнала и продолжает передачу.
После сигнала «конец» летнаб, расшифровав адрес, записывает его в строчку «адресат», вкладывает в вымпел пакет, который надо сбросить на пост, а также один экземпляр авиаграммы, и после этого показывает вымпел летчику, что означает: «готов для сбрасывания». Летчик снижается до высоты 200 /и, и во время полета над постом летнаб сбрасывает вымпел, учтя скорость и направление ветра (если самолет заходит по направлению ветра, то вымпел сбрасывается, немного не долетая до поста; при полете против ветра — несколько пролетев пост, чтобы вымпел, отнесенный ветром, упал около поста).
Начальник поста командует «открыть 1368» («ждите»). Летнаб, прочитав сигнал, убежден, что вымпел найден.
Начальник поста, сверяя авиаграмму, обнаруживает, что она принята правильно и командует: «открой 1345» («да, понял»).
Приняв сигнал, летнаб сообщает летчику об окончании работы. Если известно расположение поста адресата, летнаб ведет самолет в район его расположения и, вызвав описанным выше
Если на самолете и у адресата имеются радиостанции, а сбросить вымпел невозможно, летнаб вызывает по радио радиостанцию адресата и передает ей числовое значение авиаграммы.
Когда посту необходимо установить связь с самолетом, сигналисты, убедившись по отличительным знакам и силуэту, что самолет свой, выкладывают по распоряжению начальника поста парольный сигнал; в нашем примере развертывают сигнальное полотнище и открывают сигнал «267».
Самолет, заметив парольный сигнал поста, дает парольный отзыв — красную ракету. На отзыв самолета пост закрывает парольный сигнал, выкладывает опознавательный знак поста, т. е. «1-я дивизия», и открывает одновременно сигнал «1368» («ждите») или другой в зависимости от того, для какой цели вызывается самолет.
Летнаб, прочитав опознавательный знак и сигнал «ждите», становится в круг для приема и дает белую ракету, что означает: опознавательный сигнал прочитан, и летнаб готов принимать авиаграмму.
Если летнабу необходимо знать номер части, с которой он держит связь, он запрашивает пост письменно, сбрасывая одновременно в вымпеле запрос о номере и авиаграмму для проверки. Пост передает на этот запрос сигнальным полотнищем номер части и затем, в зависимости от наличия ошибок, сигнализирует: «да, понял», или «исправьте авиаграмму», или «нет, не понял».
летнаб
Смотреть что такое «летнаб» в других словарях:
летнаб — сущ., кол во синонимов: 2 • летчик (30) • наблюдатель (42) Словарь синонимов ASIS. В.Н. Тришин. 2013 … Словарь синонимов
Летнаб — м. разг. Летчик, ведущий наблюдение с воздуха за чем либо (обычно за лесами с целью обнаружения пожара и т.п.). Толковый словарь Ефремовой. Т. Ф. Ефремова. 2000 … Современный толковый словарь русского языка Ефремовой
летнаб — летчик наблюдатель … Словарь сокращений русского языка
Список лётчиков-перебежчиков во время Гражданской войны в России — По состоянию на октябрь 1917 Императорский военно воздушный флот состоял из более 300 частей и подразделений, которые включали 14 авиационных дивизионов, 91 авиаотряд, Эскадру воздушных кораблей «Илья Муромец», состоящую из 4 боевых отрядов, 87… … Википедия
Лыков, Александр Анатольевич — В Википедии есть статьи о других людях с такой фамилией, см. Лыков. Александр Лыков … Википедия
наблюдатель — См. надзиратель. Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений. под. ред. Н. Абрамова, М.: Русские словари, 1999. наблюдатель зритель, надзиратель; летнаб, атасник, уследитель, созерцатель, верхоглаз, вызиратель, соглядатай,… … Словарь синонимов
Лебедзь, Степан Александрович — [? 13(26).09.1916] русский летчик истребитель, штабс капитан. Участник 1 й мировой войны. Воевал в составе 19 као. Сбил 1 самолет противника. Погиб в неравном воздушном бою под Луцком. Посмертно награжден орденом св. Георгия 4 степени. Вместе с… … Большая биографическая энциклопедия
Дирижабль «Италия» — Умберто Нобиле и его собака Титина Арктическая экспедиция на дирижабле «Италия» (итал. Italia) состоялась в 1928 году под руководством итальянского исследователя … Википедия
Дирижабль Италия — Дирижабль «Италия» Умберто Нобиле и его собака Титина Арктическая экспедиция на дирижабле «Италия» (итал. Italia) состоялась в 1928 году под руководством итальянского исследователя … Википедия
Значение слова «летнаб»
летна́б
1. лётчик, ведущий наблюдение с воздуха за чем-либо
Делаем Карту слов лучше вместе
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я обязательно научусь отличать широко распространённые слова от узкоспециальных.
Насколько понятно значение слова линялый (прилагательное):
Синонимы к слову «летнаб»
Предложения со словом «летнаб»
Понятия, связанные со словом «летнаб»
Отправить комментарий
Предложения со словом «летнаб»
Представляешь, приехали из училищ лейтенанты-летчики, пришли летнабы, а тут приходит приказ, и их разжалуют в сержанты.
Вывод был один: лётчиком быть он не сможет, и курсанта передали в другую эскадрилью школы, в которой обучали на должность летнаба (летчика-наблюдателя), по лётной терминологии – штурмана.
Летнаб пожал плечами, заголосил арию из оперетки. Командиру видней.
Синонимы к слову «летнаб»
Карта слов и выражений русского языка
Онлайн-тезаурус с возможностью поиска ассоциаций, синонимов, контекстных связей и примеров предложений к словам и выражениям русского языка.
Справочная информация по склонению имён существительных и прилагательных, спряжению глаголов, а также морфемному строению слов.
Сайт оснащён мощной системой поиска с поддержкой русской морфологии.
В фильмах Диверсант и Диверсант.Конец войны
им так приказали его называть, т. к. настоящее его звание им не сказали. пересмотрите диверсант это во 2 серии.
звание засекречено и обращаться велели летнаб.
Вот отрывки из киноромана:
«. – Я – летнаб, – представился всем авиационный, воздушный, но не прозрачный капитан, он же летчик-наблюдатель, и без рывков или движений переместился к табуретке, на которой восседал непокорный Калтыгин. Замер перед ним. И вдруг издал сдвоенный звук, за пределами октав, а затем молниеносно вышиб из-под него табуретку. «
«. Летнаба этого мы прозвали Чехом. Никаким авиатором, конечно, он не был, хотя несчетное количество раз подбирал парашютные стропы, мягко опускаясь в намеченной точке земного шара. Служил он, по нашим догадкам, где-то на пересечении трех или четырех наркоматов, должности не имел, а просто консультировал тех, на ком останавливался выбор начальства. Его и Маньчжуром можно было прозвать, что-то восточное проглядывало в облике, в Харбине и Мукдене он бывал, тамошнюю эмиграцию знал досконально. И в Испании воевал, кое-какие испанские словечки проскальзывали в речи, он намеренно обнаруживал некоторые частички своей бурной биографии. Готовя нас к худшему, он рассказал об уязвимых точках главных тюрем Европы, и однажды, повествуя о Панкраце, пражской тюрьме, водя пальцем по схематическому разрезу этого заведения, заметил: «Вот этот коридорчик, запомните, очень любопытный, в конце его – звуковая яма, и что случится за поворотом – здесь не слышно, чем я и воспользовался… » С этого признания и стали мы называть его Чехом. «
Первое столкновение сотрудников ГКУ «СМЕРШ» с плодами работы программы Абвера «Особая команда Гемфурт» произошло 1 сентября 1943 года.
Дети заявили, что они диверсанты и пришли сдаваться в плен.
Бывалые и многое уже видевшие на этой войне оперативники, не то, чтобы были в шоке, но мягко говоря удивлены.
«немецкие диверсанты» Кругликов М и Маренков П.
Операция «Буссард» и «Особая команда Гемфурт».
Пробежимся по фактам.
К 1943 году, Третий Рейх столкнулся с реальностью ведения Тотальной и затяжной войны и не гнушались уже ничем.
Гиммлер активно расширял свои элитные дивизии СС, за счёт этнических формирований и набора любого «материала», даже самого сомнительного качества, главное было заставить их воевать за Рейх.
Шеф немецкой разведки и контрразведки «Абвер» Вильгельм Канарис, тоже времени не терял и решил использовать в разведывательной и диверсионной деятельности всё, что только можно.
«Дети войны» и сироты, которыми были переполнены оккупированные города и деревни, Абверу не составляло труда найти «кандидатов».
«Кадров» для заброски в Советский тыл и прифронтовую полосу у Абвера хватало.
Лагеря для военнопленных, Власовцы, сеть развед школ по всей Европе и городам оккупированного СССР, а также наработки программы «Цеппелин», действовавшей ещё с 1939 года, поставляли людей регулярно.
Но эффективность от этих кадров резко пошла на спад.
Шеф «Абвера» В.Канарис
К проблемам низкого уровня маскировки диверсантов, сложности при подготовки для них документов, длительности подготовки, добавился ещё и то, что диверсанты Абвера всё чаще стали срывать задачи и массово переходить на Советскую сторону.
Все резко стали сознательными?
Конечно были и такие, которые только ждали шанса, спасаясь от голодной гибели в немецких лагерях, шли в Абверовские школы, чтобы иметь шанс пересечь фронт и сразу же сдаться.
Но больше, сыграл фактор, того, что до людей всё больше стало доходить, что война скоро покатится обратно и Советские войска освободят захваченную территорию.
Почему решили использовать детей?
Конечно же был найден рационально бездушный подход, аргументы и ряд «плюсов»:
-детей легче обработать и «запудрить мозги», используя нехитрые способы психологии и педагогики;
-детский ум более цепок и легко усваивает большие объемы новой информации, их легче готовить;
-для детей не нужно изготавливать никакие документы;
-в условиях войны, в прифронтовой полосе, неглубоком тылу, на узловых станциях и вокзалах, очень много беспризорников и сирот. Они не привлекают внимание, им легче затеряться;
-К детям, лояльно, с доверием и состраданием относится, как местное население, так и военные. Дети ведь;
-В заданные для операции районы можно направлять ребят из местных, которые хорошо знают окрестности.
Подготовка маленьких диверсантов.
Под руководством начальника абвергруппы №209 Фрица Больца ( радио позывной группы «Буссард»), в немецкой провинции, а точнее небольшом охотничьем имении «Гемфурт» из Советских беспризорников с оккупированной территории и мальчишек из концлагерей, начинают готовить первые диверсионные кадры.
Кто готовил?
Получил унтер-офицерское звание в Вермахте (ему была придумана легенда, что он сын белоэмигранта, для того, чтобы в среде германских военнослужащих его не считали банальным предателем, а был формальный идейный мотив).
Педагогическое образование и опыт общения с детьми был использован Евтуховичем, он знал особенности детской психики, тягу к авантюризму и желание казаться взрослее, быть причастными к опасному и важному делу.
Детей обучали взрывному делу, маскировке. прыжкам с парашютом, топографии и обращению с радиопередатчиками.
С 1943 по 1944 год им было подготовлено более 140 юных диверсантов, которые были десантированы, в основном в районе Курска и Ржева, в полосе Воронежского и Центральных фронтов.
Благодаря первым ребятам, которые сдались сразу же после приземления в Советском тылу, СМЕРШу были известны «явки и пароли», персонал диверсионной школы в Гемфурте, состав преподавателей и специфика подготовки.
Дети перешли линию фронта, а «дядя Юра Евтухович уехал» в те места, где получил «вышку».
Что сказал Сталин, когда узнал про детей-диверсантов?
Шифровка ушла в центральный аппарат, а оттуда незамедлительно попала на стол к Верховному.
Согласно цитате из книги Н. Губернаторова, который написал не одну публикацию, книгу и широко осветил данный вопрос и изучал использование немецкой разведкой в своих целях Советских детей, реакция И.В. Сталина была следующей:
Противоречия, версии, «белые пятна» и небольшая «ложка дёгтя».
Популярна версия, что все дети показали патриотизм и высокую сознательность и принято говорить о тех, кто сразу пришёл с повинной.
Известно, что «дети Евтуховича» совершили первые высадки с заданием только в сентябре 1943 года, а значит и помимо группы «Гемфурт», шла подготовка диверсантов в других местах и аналогичных школах.
Высокий процент невыполнивших задание и сразу же сдавшихся детей говорит о том, что ребята на самом деле были хорошие и возможно устойчивые к чуждому влиянию.
Но опять же знаем, что немцы были мастерами психологической обработки, а внушить неокрепшей детской психике чуждые идеи и псевдо идеалы легче чем взрослому.
Есть версия, что Евтухович, оказался не совсем «конченным» и хотел сберечь жизни ребят и сам советовал им сдаваться и не выполнять задания.
В пользу этой версии говорит то, что он легко пошел на перевербовку и подозревая. что ему грозит, всё равно перешёл вместе с детьми линию фронта.
Но опять же, если все дети поголовно не возвращались в разве школу и не выполняли задание, то почему Абвер ещё в 1943г. не свернул деятельность школы и Евтуховича?
Значит были те кто выполняли? Не всех отговаривал Евтухович? Не всем мог доверять? Или он не уговаривал, а те кто сдались, просто не подались немецкому «зомбированию»?
Практика использования подростков в СС из числа оккупированной молодежи, для Рейха была давно опробованным делом.
Да были, к сожалению точно были.
Есть уголовные дела, например 15 летний Якубов А.А. летом и осенью 1944г. высаживался в тылу Советских войск и дважды успешно выполнил задания по подрыву железнодорожного полотна и по поджёгу складского имущества, после чего возвращался для получения повторного задания.
Дважды привлекался СД для участия в «антипартизанских акциях» в районе Минска и «очень успешно» себя в них зарекомендовал.
Был осужден и получил 25 лет исправительной колонии.
Судьба тех кто выполнял задания.
Действительно, по распоряжению Сталина, те дети, кто пришёл с повинной, были отправлены в интернаты, детдома и училища.
Но в военное время для подростков совершивших особо тяжкие уголовные деяния, была предусмотрена ответственность с 16 лет.
Часть тех, кто совершил тяжкие деяния, занимался подрывами и диверсиями, те получили по 10 лет.
Молодой эстонский легионер СС
Их можно понять, что можно вспомнить хорошего.
Русские используют русских детей в интересах Рейха.
Да, а вот это пожалуй наиболее печальная страница.
Ладно, немцы, для них Советские дети были чужие, а славяне вообще не люди.
Но Советских ребят в своих целях использовали и агитировали другие «персонажи».
Весной 1944 года ситуация на Восточном фронте для немцев складывалась всё хуже, человеческие ресурсы всё быстрее подходили к концу, чтобы пополнять части Вермахта и Ваффен СС, нужны были люди и начали искать дополнительные пути набора рекрутов.
Такая практика была уже ранее опробована немцами, в 1942 году, был произведен набор «помощников Люфтваффе» для обслуги зенитных орудий из числа подростков Гитлерюгенда.
Сейчас же было решено формировать из числа Советских подростков на оккупированной территории, а также детей остарбайтеров, вывезенных в Германию на работу министерством Шпеера.
Один из подростков, так называемых «помощников Люфтваффе»
Почти 30 тысяч детей и подростков было вывезено из Прибалтики, Украины, России и Белоруссии для этих целей.
Их официально назвали «помощниками Люфтваффе», а те кто был под патронажем СС получили название «Воспитанники СС».
Организации из числа эмигрантов и прочих пособников, разработали не один десяток листовок и плакатов и газет, с воззваниями к Советским подросткам, о «чудесной службе в рядах СС».
Их одевали в темно синюю форму, которую предоставил «Гитлерюгенд» с рунами СС, а на руку крепилась повязка с ромбом и «Андреевский флаг»
Советские дети «Воспитанники СС». Дети, которых никто не спрашивает, за них всё решили «настоящие патриоты».
Вот такие статьи писали в эмигрантской газете «Новое слово» летом 1944г.
В конце войны и «Власовцы» развернули борьбу за неокрепшие детские умы, они выдвигали идеи о том, чтобы воспитание русской молодежи проходило под эгидой РОА и даже составили временное положение «Союзов молодежи России».
Самое нелепое, что это положение по своей структуре было «сплагиачено» с пионерских и комсомольских положений СССР.
В маленькие «власовцы»планировалось принимать вывезенных с территории СССР детей от 7-ми лет.
Благо, союз работал лишь на бумаге с начала весны 1945г. У самого Власова, его РОА и всего Третьего Рейха к тому времени дела шли как то «не очень».
Люди, которые так и не нашли себя во взрослой жизни, метались и не могли понять за кого они и как спастись, решили взяться и за детей, лишь бы доказать свою нужность немецким хозяевам и имитировать хотя бы какую то бурную деятельность.
Война и так украла детство у этих детей, а они решили прикрыться ими ещё и на фронте.