Лошадь и олень чему учит сказка
Сравнение характеров животных в русских и якутских народных сказках
МБОУ «Вилюйская средняя общеобразовательная школа № 2 им Г.С.Донского».
доклад участника научно –практической конференции
МР «Вилюйский улус(район)» г.Вилюйск РС (Я)
Сравнение характеров животных
в русских и якутских народных сказках
Работа ученика 6 «б» класса ВСОШ № 2 им.Г.С.Донского
Сивцева Байдам Александровича
Руководители: учитель русского языка и литературы
Прокопьева Сардаана Степановна
Николаева Акулина Николаевна
Со сказками любой человек знакомится в раннем детстве. Я очень люблю сказки. Когда я ещё не умел читать, всегда просил маму рассказать сказку и мама мне перед сном всегда их рассказывала. С тех пор сказки вошли в мою жизнь. В основном, это были русские народные сказки, позже я узнал и сказки своего народа. Мне захотелосьпобольше узнать об удивительном миресказок якутского народа и русского народа и сравнить их. Для этого я выбрал тему: «Сравнение характеров животных в русских и якутских народных сказках».
Целью моей работы являетсясравнить характерыживотных в русских и якутских народных сказках.
Для достижения цели поставлены следующие задачи :
Прочитать русские и якутские народные сказки.
Изучить литературу о русских и якутских народных сказках.
Определить характеры тех животных и птиц, которые встречаются и в русских, и в якутских народных сказках.
Актуальность: в отличие от русской народной сказки, якутские сказки пока полностью не собраны и не изучены, но интерес к народным сказкам не пропадет никогда. Народная сказка – это память народа, его духовное наследие. Каждый человек, какой бы национальности он не был, должен знать и уважать древнюю культуру своего народа.
Объект исследования: русские и якутские народные сказки о животных.
Гипотеза: сказки о животных русского и якутского народов отражают повадки и особенности животных и птиц, живущих на территории России и Якутии.Хотя сказки придумывались разными народами, характеры животных в них схожи.
1. Русские народные сказки.
Сказки – это произведения устного народного творчества, в которых в занимательной форме рассказывается о вымышленных, нереальных, придуманных событиях. В произведениях устного народного творчества отразились представления народа о том, что в жизни хорошо, а что плохо, как поступать правильно, а как нет, какой человек достоин счастья, а какой будет наказан за жестокость, жадность и лень. Во всех сказках говорится о вещах, которых в жизни не бывает, но сам характер этих придуманных, фантастических событий может быть очень разным.
Из седой древности от предков вместе с обычаями и обрядами, с теми навыками, без которых не срубишь избы, не скуешь меча, не вырежешь ложки, повелось на Руси сказывать сказки. Это были духовные заветы, которые народ чтил.
Русские народные сказки бывают трех видов: сказки о животных, волшебные сказки и бытовые сказки. Сказки о животных – наиболее древний вид народных сказок.В древности, когда сказки только формировались, люди полагали, что все окружающие их звери, птицы, рыбы – тоже люди, только в других одеждах, что каждый из них может превратиться в человека – и обратно. А уж человечью речь они понимают наверняка.
В сказках о животных герои – звери и птицы, которые действуют, думают и говорят, как люди. У них и характеры человеческие, обычно у каждого животного свой характер, который остается неизменным в разных сказках. В этих сказках в иносказательной форме говорится об отношениях между людьми.
Сказка по – якутски называется «кэпсээн» и «остуоруйа». По мнению ученого Э.К. Пекарского «кэпсээн» – это оригинальная якутская сказка, не подвергшаяся изменению под влиянием русских привнесений, а «остуоруйа» – искаженное русское слово «история». Под этим термином подразумевается сказка, проникшая к якутам от русских.В настоящее время в народной речи эти слова часто употребляются в одинаковом значении, но в якутском литературном языке словом «кэпсээн» обозначается рассказ, а «остуоруйа» – сказка.
Якутские сказки, как и русские, делятся на три группы: о животных, волшебные и бытовые.Сказки о животных обычно по размеру небольшие. Рассказываются они простым, ясным и метким языком. Героями являются животные, которых фантазия народа наделяет разумом, даром речи и поступками, сходными с человеческими, а значит, и характерами.
Сказки о животных занимают значительное место в сказочном репертуаре якутов. Сказки о животных являются духовным наследием северных народов, доставшимся от прошлых эпох. Большая часть восходит к тем временам, когда животные не были еще приручены и основным занятием людей служила охота. В этих сказках отразились следы мифологических воззрений, а также практических наблюдений за повадками животных. На этой основе народная фантазия создала причудливые образы и сюжеты, которые дошли до нашего времени.
Для того, чтобы узнать, какие животные и птицы встречаются в народных сказках, я прочитал русские и якутские народные сказки о животных (см. Приложение).
Исходя из этого, я выбрал тех животных, которые встречаются и в русских, и в якутских сказках:
Комплексная работа 2 класс
(якутская народная сказка)
Однажды лошадь паслась на большой зелёной поляне.
Хорошая попалась поляна: было на ней лошади и привольно, и сытно.
Но как-то заявился туда красавец олень. Видит, поляна просторная, травы на ней много — и лошади, и ему хватит. И решил олень остаться там насовсем.
Лошади это не понравилось. Она хотела пастись на облюбованной поляне одна. Но как про гнать оленя, она не знала. Тогда лошадь обратилась за советом и помощью к человеку.
— Я не могу догнать оленя, как же мне выгнать его с по ляны? — ответил человек. — Вот если бы я надел на тебя уздечку да сел верхом — тогда бы я прогнал оленя.
Лошадь согласилась. Человек надел на неё узду, сел верхом и поехал.
Прогнать оленя с той поляны удалось. Но сама лошадь с тех пор распрощалась с вольной жизнью и стала служить человеку. Как он тогда сел на неё и поехал, так едет и по сей день.
Подчеркните букву, которая обозначает всегда твёрдый согласный звук.
А) Оленя. Б) Лошади. В) Человека. Г) Собаки.
_______ Лошадь пасётся на поляне.
_______ Человек помогает лошади.
_______ На поляне появляется олень.
_______ Лошадь обращается за помощью к человеку.
4. Рассмотрите рисунки. Соедините линиями картинки с подходящим определением.
Дикие Домашние 
Средняя продолжительность жизни лошади двадцать лет. Олениха живёт в среднем около пятнадцати лет. Средняя продолжительность жизни человека — семьдесят лет.
6. Лошадь съедает в сутки 13 кг сена, а олень – 8кг. На сколько кг сена больше съедает лошадь?
7. Выпишите из текста слова с орфограммой ЖИ–ШИ. Запишите, сколько звуков и букв в этих словах.
___________________________ — ______ букв, ______ звуков.
___________________________ — ______ букв, ______ звуков.
Умная, глупая, добрая, жадная, доверчивая, щедрая.
9. Запишите числа, встречающиеся в предложении.
Лошадь за час может пробежать 15 или 20 километров, а благородный олень за час может пробежать 30 километров.
Подчеркните число, в котором два десятка.
10. Как вы понимаете слова, выделенные в предложении?
Как он тогда сел на неё и поехал, так едет и по сей день.
предмет __________________________________________________ признак предмета ________________________________________ действие предмета _______________________________________
Разделите слова на слоги, поставьте в них ударение.
12. Соедините в нужном порядке картинки со словами. Что помогает животным защищаться от врагов?
Когти Иголки Копыта Рога
На поляне пасся табун из 17 лошадей. Из них 9 жеребят, остальные взрослые лошади. Сколько взрослых лошадей в табуне?
1) Гулять, бегать, сидеть, ехать, скакать, мчаться.
2) Радость, веселье, смех, потеха, печаль, удовольствие, утеха.
3) Зелёный, салатовый, травяной, лимонный, изумрудный.
4) Странный, стандартный, нелепый, необычный, чудной, диковинный.
5) Трудолюбивый, работящий, труженик, занятой, лежебока.
15. Обведите названия животных с рогами .
Бык Слон Бегемот Кабан
Верблюд Коза Жираф Лось
16. Запиши все двузначные числа, которые меньше 18.
17. Отредактируй диалог, правильно оформив его на письме. Поставь знаки препинания в конце предложения.
Заяц белый, куда бегал
18. Начерти два отрезка. Длина одного 1 дм, другой на 4 см короче.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-540565
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Минздрав включил вакцинацию подростков от ковида в календарь прививок
Время чтения: 1 минута
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
Московские школьники победили на международной олимпиаде по информатике
Время чтения: 1 минута
Российские юниоры завоевали 6 медалей на Международной научной олимпиаде
Время чтения: 2 минуты
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Конспект кружкового занятия «Якутская лошадь»
Айталина Игнатьева
Конспект кружкового занятия «Якутская лошадь»
Тема: «Якутская лошадь» («Дьоhогой о5ото»).
Программное содержание: воспитывать интерес к изображению животных в произведениях живописи. Познакомить с картиной А. Чикачева «Якутская лошадь».Развивать образное восприятие и воображение. Упражнять в восприятии произведения живописи, определении средств выразительности, использованных художником. Учить выразительно передавать в рисунке образ лошади (форму тела, расположение и форму частей тела, их величину, пропорции) с опорой на схему. Закреплять технические навыки и умения в рисовании (смешение цветов для получения нужного оттенка. Учить рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей.
Предварительная работа. Ознакомление детей с понятием «Якутская лошадь» («Дьоhoгой о5ото»). Наблюдение в природе. Чтение художественной литературы.
Оборудование и материал: акварель, кисточки, баночки с водой, показ слайдов, иллюстрация к теме «Дьоhoгой о5ото»
Рассказывание детям якутской сказки «Лошадь и олень» (автор Семен Данилов, тем самым готовлю детей к предстоящей деятельности.
Ход занятия.
— Сегодня мы с вами рассмотрим картину Андрея Чикачева «Дьоhoгой о5ото».
Слайдовая презентация с картиной художника. Материал и оборудование для рисования.
Посмотрите, ребята, на картине изображена лошадь в праздничном убранстве.
— Посмотрите как художник изобразил лошадь? (показ слайда, репродукции картины).
— Скажите, какого цвета лошадь? (ответы детей)
Обратите внимание на гриву, грива густая, длинная, белая.
Так издавна украшают лошадь на ежегодный праздник якутов Ысыах.
Включаю аудиозапись: стук копыт лошадей, дети должны различить где скачет одна лошадь, а где бежит табун лошадей.
Конь меня в дорогу ждет
Бьет копытом у ворот.
На ветру играет гривой
Пышной, сказочной, красивой.
Быстро я в седло вскочу
Там за дальнею рекою
— А сейчас мы с вами будем рисовать лошадь.
Предлагаю детям сесть на свои места и приняться за работу. Включаю песню Вани Трофимова «hат, hат»
На заранее приготовленных альбомных листах, детям предложены готовые зарисовки силуэта лошади. Детям нужно выбрать какого цвета будет их лошадь, раскрасить и украсить ее праздничными атрибутами.
— Вот мы с вами раскрасили и украсили лошадей, какие чудесные лошади у вас получились! Готовые рисунки выставляем на стенд.
Конспект кружкового занятия «Буква [У] и звук [У]» для детей младшего дошкольного возраста Конспект занятия кружка «АБВГДЕЙКА». Буква У и звук [У].Задачи: уточнить и закрепить правильное произношение звука У (в словосочетаниях,.
Конспект кружкового занятия по английскому языку для детей дошкольного возраста 4–6 лет по теме «Цвета» Конспект кружкового занятия по английскому языку для детей дошкольного возраста (4–6 лет) «Сolours» «Цвета» Программное содержание: Цель.
Конспект кружкового занятия по ознакомлению детей младшего дошкольного возраста с буквой О и звуком [о] Буква О, звук [О].Цель: подготовка детей к обучению грамоте. Задачи: 1) Познакомить детей со звуком [О] и буквой О; 2) Учить чётко произносить.
Конспект кружкового занятия по пластилинографии «Фиалки» для детей старшего дошкольного возраста Тема: «Фиалки» Воспитатель 1 категории Давыдова Ирина Петровна Образовательная область: художественное творчество. Интеграция образовательных.
Конспект кружкового занятия «Рыбы» Структурное подразделение «Детский сад №5 комбинированного вида» МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида» Рузаевского муниципального.
Конспект кружкового занятия «Сухой бассейн» в первой младшей ясельной группе Кружковое занятие Тема: Сухой бассейн Цель: стимулирование речевых зон коры головного мозга Программное содержание Образовательное расширение.
Конспект кружкового занятия «Украсим рукавичку» по теме «Орнаменты и узоры» в младшей группе Тема: «Орнаменты и узоры», «Украсим рукавичку». Цели:развитие навыков свободного творческого конструирования из различных геометрических.
Конспект кружкового занятия по ознакомлению детей младшего дошкольного возраста «Буква О и звук [О]. Закрепление» Буква О, звук [О] (закрепление)Цель:подготовка детей к обучению грамоте. Задачи: узнавать букву среди других букв, называть букву,.
Конспект кружкового занятия по декоративно-прикладному творчеству «Аппликации из природного материала» Давыдова ИринаВоспитатель филиала социально-реабилитационной помощи несовершеннолетним. Тема: «Во поле березка стояла» Образовательная область:.
Конспект занятия в младшей группе «Лошадь» ЛОШАДЬ С ЖЕРЕБЁНКОМ. ЗНАКОМСТВО С ИГРУШЕЧНОЙ ЛОШАДКОЙ Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская,.
Сказка «Гордый олень»
Старинная сказка «Гордый олень» учит доброте, милосердию и взаимопомощи. Недалеко от озера жил один охотник со своей семьей. Целыми днями он бродил по лесу и выслеживал добычу. Только на оленей никогда не охотился, очень жалел их. И когда настала голодная зима, добрый олень помог охотнику. А тот в благодарность выточил оленю огромные рога для защиты от хищников.
Поможем улучшить оценки по школьной программе, подготовиться к контрольным и понять предмет!
Гордый олень
Есть у манси на Северном Урале любимое озеро — Ватка-Тур. Недалеко от него жил охотник Захар со своей семьёй. Был он трудолюбив, целыми днями ходил по тайге, охотился. Знал повадки каждого зверя, умел выслеживать хитрую лису, находить зимой медвежьи берлоги, ловить сохатого [лось]. Только оленей никогда не ловил — жалел их Захар.Однажды летом пошёл Захар на озеро проверить поставленные им сети. Тихо на озере. Только и слышно, как рыба плеснёт или как утка вспорхнёт… Вдруг видит: недалеко от него стоит красавец олень. Засмотрелся на него охотник — весло из рук выпало, а олень встрепенулся, замер на миг, потом гордо поднял голову с сереньким пятнышком на лбу и убежал прочь.Прошло лето. Пришла и ушла осень. Наступила зима. А зима на Урале суровая да снежная. Трудно Захару с семьёй жить стало. Юрта совсем худая, и на охоте удачи нет.
Пошёл Захар в лес. День идёт, другой, из сил выбивается, а на след зверя набрести не может. Вышел к болоту и видит: на краю болота стадо оленей пасётся и среди них тот, с сереньким пятнышком на лбу.
Стал Захар потихоньку подползать к оленям. Вот уже совсем близко подполз. Быть бы ему с добычей, да дрогнуло сердце у охотника, жалко стало оленя убивать. Олени почуяли, что человек близко, и умчались.Только хотел Захар повернуть обратно, вдруг видит: прямо к нему, опустив голову, идёт большой и сильный олень. Испугался Захар, а олень остановился около него и сказал человечьим голосом:
— Здравствуй, Захар! Давно я тебя знаю. Вижу, как ты трудишься, бродишь по тайге, а удачи тебе нет.
Захар отвечает:
— Спасибо, гордый олень, что добрым словом меня согрел.
— Будь завтра снова на этом месте, — проговорил олень и, высоко подняв голову, убежал.На другой день, только показался первый луч солнца, Захар пошёл на болото. Красавец олень уже ждал его.
— Я буду твоим другом и помощником, — сказал он. — Садись на меня!
Быстро мчался олень по тайге. Сколько было радости и удивления, когда Захар вернулся домой!
Легче стало жить Захару: освободил его олень от самых трудных работ. Все привыкли к доброму оленю. И решил охотник отблагодарить его за доброту. Вечерами сидели они всей семьёй и вытачивали, отделывали каждую веточку — делали оленю такие рога, каких ни у кого нет. И вот рога готовы — крепкие, ветвистые, красивые!Весной, когда начал таять снег, запряг Захар оленя и посадил всю семью на нарты.
— Поехали! — крикнул Захар.
И они помчались по бескрайней тайге.Вот и озеро Ватка-Тур. Захар освободил оленя из упряжки и вывел к тому месту, где впервые увидел его. Старший сын Захара принёс приготовленные для оленя рога.
— Это тебе, дорогой олень! — сказал Захар.Олень гордо качнул головой с новыми рогами. Прошёлся по берегу озера, копнул острым рогом землю.
— Спасибо тебе, олень, за помощь, — сказал Захар. — Иди на свободу.
— И тебе спасибо, человек! С такими рогами мне и волк не страшен! — сказал олень и, встряхнув на прощанье красивыми рогами, скрылся в лесу.С той давней поры все олени носят рога и дружат с человеком.
Распе Эрих «Приключения барона Мюнхгаузена»
Читательский дневник по сказке «Приключения барона Мюнхгаузена» Эриха Распе
Название произведения: «Приключения барона Мюнхгаузена»
Главные герои: Мюнхгаузен.
Второстепенные герои: гости в замке.
Характеристика главных героев:
Мюнхгаузен — большой хитрец и выдумщик.
Умел сказать так, что все верили каждому его слову.
Смелый, храбрый и отважный.
Он решительный и любит фантазировать.
Характеристика второстепенных героев:
Гости — смеялись над рассказами, не принимали барона всерьёз.
Краткое содержание «Приключения барона Мюнхгаузена»
Уйдя от дел, барон любил рассказывать о своих приключениях гостям замка.
Чего только не случалось в его жизни!
Он ехал на волках, охотился на медведей, чуть не пропал в огромных сугробах России.
Он охотился на куропаток, уток, оленя, свинью и кабана, и каждая охота оканчивалась необычным приключением.
Барон служил в русской армии и воевал с турками.
Он летал в разведку на ядре, а однажды оказался на Луне.
Но барон никогда не терял присутствия духа и изо всех приключений выходил живым и невредимым.
План сказки:
Детский рисунок-иллюстрация
Основная мысль «Приключения барона Мюнхгаузена»
Главная мысль сказки в том, что не надо сдаваться ни при каких обстоятельствах.
Основная идея сказки в том, что находчивость способна спасти даже из самых сложных ситуаций.
Чему учит сказка
Сказка учит проявлять смекалку и находчивость, быть храбрым, добрым и целеустремлённым.
Учит не сдаваться и не отчаиваться.
Учит ко всему относиться с юмором.
Краткий отзыв по сказке «Приключения барона Мюнхаузена» для читательского дневника:
Прочитав эту повесть, я подумала о том, что даже самое незначительное происшествие можно представить опасным и страшным приключением.
Главное, иметь фантазию и уметь выдумывать.
Барон был большим сказочником, но при этом весёлым и добрым.
Его выдумки никому не вредили, но дарили хорошее настроение.
Это очень смешная и увлекательная книга.
Автору удалось придумать совершенно фантастические приключения для своего героя.
И он с честью выходил из самых опасных приключений.
Мне очень нравится выдумщик барон, которому просто хочется верить.
Даже если понимаешь, что на самом деле случиться этого не может никогда.
Я всем советую прочитать эту книгу и посмеяться вместе со мной над путешествиями барона и его рассказами.
И, может быть, что-то придумать самому.
Пословицы к произведению:
Отрывок, поразивший меня больше всего:
Поросёнок завизжал и юркнул в лес, а свинья осталась на месте как вкопанная.
Я удивился: почему и она не бежит от меня?
Но, подойдя ближе, я понял, в чём дело.
Свинья была слепая и не разбирала дороги.
Она могла гулять по лесам, лишь держась за хвостик своего поросёнка.
Моя пуля оторвала этот хвостик.
Поросёнок убежал, а свинья, оставшись без него, не знала, куда ей идти.
Беспомощно стояла она, держа в зубах обрывок его хвостика.
Словарь неизвестных слов:
Галоп — быстрый аллюр лошади.
Дюжина — двенадцать штук.
Миля — английская мера длины, чуть более полутора километров.