Как доказать что стихотворение текст

Как доказать что стихотворение текст

Мне скучно просто правило проверить. Я задаю загадку:

И тогда я сажаю ребенка рядом с собой и открываю ему. Маяковского! Ребенок сам не осилил, мелодика не детская совсем. А я читаю вслух «Пустяк у Оки»:

Тут, конечно, весь воздух дрожал от пения всех болотных птиц, и, помню, лужа при полном безветрии вся волновалась от множества пробудившихся в ней насекомых. Вид очень длинного и кривого клюва кроншнепа всегда переносит мое воображение в давно прошедшее время, когда не было еще на земле человека. Да и все в болотах так странно, болота мало изучены, совсем не тронуты художниками, в них всегда себя чувствуешь так, будто человек на земле еще и не начинался.

— Да, потому что здесь во всех предложениях говорится о болоте, у всех предложений одна мысль.

Темна ноченька, не спится,
Выйду к речке на лужок.
Распоясала зарница
В пенных струях поясок.

На бугре береза-свечка
В лунных перьях серебра.
Выходи, мое сердечко,
Слушать песни гусляра.

Залюбуюсь, загляжусь ли
На девичью красоту,
А пойду плясать под гусли,
Так сорву твою фату.

В терем темный, в лес зеленый,
На шелковы купыри,
Уведу тебя под склоны
Вплоть до маковой зари.

— Мммм. Нет. Предложения совсем не связаны. Не понятно, о чем.

Город Лондон прекрасен, в нем всюду идут часы.
Сердце может только отстать от Большого Бена.
Темза катится к морю, разбухшая, точно вена,
и буксиры в Челси дерут басы.
Город Лондон прекрасен. Если не ввысь, то вширь
он раскинулся вниз по реке как нельзя безбрежней.
И когда в нем спишь, номера телефонов прежней
и бегущей жизни, слившись, дают цифирь
астрономической масти. И палец, вращая диск
зимней луны, обретает бесцветный писк
«занято»; и этот звук во много
раз неизбежней, чем голос Бога.

По черным улицам белые матери
судорожно простерлись, как по гробу глазет.
Вплакались в орущих о побитом неприятеле:
«Ах, закройте, закройте глаза газет!»

Мама, громче!
Дым.
Дым.
Дым еще!

Что вы,
мама?
Белая, белая, как на гробе глазет.
«Оставьте!
О нем это,
об убитом, телеграмма.
Ах, закройте,
закройте глаза газет!»

И какое все же хорошее получилось импровизированное занятие.

Источник

Написать стихотворение Пушкина, доказать, что это текст?

Написать стихотворение Пушкина, доказать, что это текст.

Аннотация к стихотворения А?

Аннотация к стихотворения А.

Дружба — это основная тема стихотворения?

Дружба — это основная тема стихотворения.

Оно было написано Пушкиным в честь годовщины лицея, где учился автор.

Здесь он сердечно отзывается о своих друзьях по лицею : Пущине, Горчакове.

Дружба здесь нечто большее.

Пушкин ценит в своих друзьях преданность, отзавчивость, готовность прийти на помощь в трудную минуту и т.

Д. Пушкин, писав это стихотворение был в ссылке и не мог быть со своими друзьями физически.

Но мысленно и морально он находился с ними в этот день.

Напишите это плиз другими словами.

Антитеза из стихотворений пушкина?

Антитеза из стихотворений пушкина.

Выписать стихотворения Пушкина с деепричастиями?

Выписать стихотворения Пушкина с деепричастиями.

Срочно, как доказать что это текст?

Срочно, как доказать что это текст.

Как можно доказать что перед нами текст?

Как можно доказать что перед нами текст.

Помогите написать отзыв о стихотворении А?

Помогите написать отзыв о стихотворении А.

С. Пушкина «я помню чудное мгновенье.

Только начало и конец

Строки из стихотворений Пушкина с деепричастиями?

Строки из стихотворений Пушкина с деепричастиями.

О чем это стихотворения загадка Прочитай и запиши текст раскрывая скобки?

О чем это стихотворения загадка Прочитай и запиши текст раскрывая скобки.

В понедельник, 10?

11 в актовом зале состоится литературный вечер, посвященный творчеству А.

От чьего имени написано стихотворение деревня пушкин?

От чьего имени написано стихотворение деревня пушкин.

Пишу письмо маме. Я буду петь завтра. Я встану по раньше.

В Казахстане имеются высокие горы, на которых иногда бывает снег. Весь этот снег иногда тает, и вся вода льётся на землю, вниз. После этого земля высушивается, и весь пар становиться дождём. Вот так там часто происходят дожди.

Как ни вслушивайся, не услышишь ни одного постороннего звука. Ни чайки не кричат, ни пароходы, проходящие мимо, не нарушают безмолвия. Даже ветер, весь день раскачивавший кроны деревьев, затих. Лишь шумит прибой, не смолкая ни на минуту. Вправо и..

Источник

Задание по литературе для 2 класса К. Чуковский. Радость. Докажи, что это стихотворный текст.

Например: земли-потекли, полями-соловьями,березы-розы,град-виноград и множество других рифм.

Также очень заметно, что строки стихотворения записаны в столбик, а само стихотворение имеет четкий ритм.

Налицо все признаки стихотворного текста.

Если ответы, то вот вам ссылка, там две части.

Первая часть ГДЗ 2 класс:

Вторая часть ГДЗ Литературное чтение 2 класс:

Это тетради с ответами, выглядят вот так:

Надеюсь, это именно те, ГДЗ что вы искали.

Сюжет сказки «Серая звездочка» Заходера одновременно прост и вместе с тем поучителен. Глвной героиней сказки оказывается жаба, которую многие считают символом уродства. Однако в сказке жаба не знала о своей некрасивости и поскольку цветы, птицы и деревья очень ее полюбили была вполне довольна жизней. А ее глаза так вовсе всем казались просто изумительно красивыми.

Эта сказка учит нас не обращать внимание на внешность, а больше думать о внутреннем содержании. Когда мальчик, прибежавший в сад увидел жабу и стал в нее кидаться и обзывать грязными словами, жаба даже не поверила, что это относится к ней. Она сильно расстроилась, но ее друзья поддержали ее.

Эта сказка несомненно представляет собой очень поучительное сказание, которое заставит нас по новому посмотреть на казалось бы самые очевидные вещи.

Перевод слова за словом называется буквальным.

Хрустальный день больше подходит зиме, а не осени. Не думаю, что Тютчев вкладывал глубокий смысл, скорее дань рифме и системе стихосложения.

Есть красота разноцветных красок осени и в один момент может исчезнуть под капризами погоды. Погода непредсказуема осенью: в один день +20, а на завтра уже ноль. Вот и получается, что все очень хрупкое, как хрусталь.

Для подготовки к пересказу сначала дайте ребёнку прочитать нужное произведение, сказку или рассказ.

Необходимо чтобы ребёнок понял то, что написано на бумаге.

Не все могут это с первого раза. Попробуйте ребёнка спросить что он прочитал.

Возможно с первого раза у него получится пересказать сказку. Но если ребёнок не понимает, то о чём читает, то нужно ему помочь и возможно даже прочитать сказку для него. Дальше снова попросить его рассказать о чём сказка.

В помощь ребёнку можно составить план записав его на бумаге.

Предлагаю следующий план.

1 у лисы ледяная избушка, у зайца лубяная.

2 избушка лисы растаяла.

3 лиса выгнала зайца.

4 встреча зайца с собакой.

5 встреча с медведем.

7 встреча с петухом с косой.

8 петух просит лесу уйти три раза.

10 в избушке лубяной остались жить петух и заяц.

Такой план поможет сориентироваться ребёнку и запомнить последовательность действий (животных) в сказке.

Некоторые слова из сказки могут быть непонятны ребёнку например избушка лубяная.

Следующее слово, которое может быть непонятно это слово коса.

Непонятные слова также можно написать вместе с планом на один листочек.

Так сейчас запомнить сказку хорошо помогут иллюстрации к ней. Можно попросить ребенка к поставить иллюстрации в нужном порядке. Так сказку запомнят дети у которых лучше зрительная память.

Источник

Признаки текста

Узнаем, какие при­зна­ки тек­ста поз­во­ля­ют назвать инфор­ма­тив­ный отре­зок пись­мен­ной речи тер­ми­ном «текст».

Чтобы понять, какие при­зна­ки тек­ста свя­зы­ва­ют несколь­ко пред­ло­же­ний в еди­ное целое, преж­де вспом­ним, что такое текст.

Все пред­ло­же­ния и части тек­ста (абза­цы, пара­гра­фы, гла­вы) долж­ны рас­кры­вать его тему и основ­ную мысль.

Пример:

«Осенью в лесу», «Удачная рыбал­ка», «Поход за гри­ба­ми», «Счастливый слу­чай» и пр.

В каж­дом тек­сте мож­но ука­зать ряд основ­ных при­зна­ков, в соот­вет­ствии с кото­ры­ми его мож­но назвать этим термином.

В рас­кры­тии автор­ско­го замыс­ла исполь­зу­ют­ся такие основ­ные при­зна­ки тек­ста, как тема­ти­че­ское един­ство, раз­вер­ну­тость, после­до­ва­тель­ность, связ­ность, закон­чен­ность и цельность.

Рассмотрим более деталь­но при­зна­ки тек­ста, кото­рые обес­пе­чи­ва­ют един­ство внеш­ней и внут­рен­ней фор­мы — его цельность.

Основные признаки текста

1. Тематическое един­ство. Все пред­ло­же­ния в тек­сте или его части (абза­цы) рас­кры­ва­ют его тему и основ­ную мысль.

2. Развёрнутость. Тема тек­ста рас­кры­ва­ет­ся через под­те­мы или мик­ро­те­мы. Целостный под­бор под­тем обес­пе­чи­ва­ет более пол­ное рас­кры­тие темы. В боль­шом по объ­е­му тек­сте под­те­мы могут уточ­нять­ся мик­ро­те­ма­ми. Подтемы и мик­ро­те­мы обес­пе­чи­ва­ют глу­би­ну тек­ста и опре­де­ля­ют спо­соб раз­ви­тия основ­ной мыс­ли текста.

3. Членимость — это при­знак, кото­рый обо­зна­ча­ет, что текст делит­ся на струк­тур­ные смыс­ло­вые отрезки:

Учтем, что одно пред­ло­же­ние, даже очень рас­про­стра­нен­ное и зани­ма­ю­щее несколь­ко строк в пись­мен­ной речи, не явля­ет­ся текстом.

4. Последовательность — это при­знак, кото­рый реа­ли­зу­ет­ся тогда, когда каж­дое после­ду­ю­щее пред­ло­же­ние содер­жит новую инфор­ма­цию для раз­вер­ты­ва­ния содер­жа­ния тек­ста. В каж­дом тек­сте про­сле­жи­ва­ет­ся логи­че­ская после­до­ва­тель­ность раз­ви­тия мысли.

5. Связность — при­знак тек­ста, кото­рый обес­пе­чи­ва­ет един­ство тек­ста как смыс­ло­во­го цело­го. Набор раз­роз­нен­ных пред­ло­же­ний не явля­ет­ся тек­стом. Предложения в тек­сте после­до­ва­тель­но свя­за­ны по смыс­лу и грам­ма­ти­че­ски. Для свя­зи пред­ло­же­ний в тек­сте исполь­зу­ют­ся как лек­си­че­ские, так и грам­ма­ти­че­ские сред­ства (повто­ры, сино­ни­мы, место­име­ния, сою­зы, парал­ле­лизм син­так­си­че­ских кон­струк­ций и пр.).

6. Цельность — это при­знак, кото­рый не допус­ка­ет встав­ку язы­ко­вых средств (лек­си­че­ских, грам­ма­ти­че­ских или сти­ли­сти­че­ских), про­ти­во­ре­ча­щих автор­ско­му замыслу.

7. Законченность — это при­знак тек­ста, кото­рый выра­жа­ет завер­шен­ность тек­ста. Небольшие тек­сты состо­ят в основ­ном из трех частей: зачи­на (нача­ла), сред­ней части и кон­цов­ки. Законченным, или завер­шен­ным, счи­та­ет­ся тот текст, в кото­ром име­ют­ся три ука­зан­ные части, а тема рас­кры­та пол­но­стью с точ­ки зре­ния замыс­ла автора.

8. Стилистическое един­ство тек­ста пред­по­ла­га­ет исполь­зо­ва­ние лек­си­че­ских, грам­ма­ти­че­ских средств в соот­вет­ствии со сти­лем, к кото­ро­му при­над­ле­жит текст (науч­ный, официально-деловой, худо­же­ствен­ный, пуб­ли­ци­сти­че­ский, раз­го­вор­ный стиль).

Источник

Как доказать что стихотворение Г?

Как доказать что стихотворение Г.

Сапгира «Бутерброд» евляется текстом?

Чудак математик В Германии жил.

Он булку и масло Случайно сложил.

Затем результат Положил себе в рот.

Вот так Человек Изобрёл Бутерброд.

В этом стихотворении предложения связаны по смыслу.

Прочитай список знакомых тебе частей речи : существительное, прилагательное, глагол, местоимение, предлог?

Прочитай список знакомых тебе частей речи : существительное, прилагательное, глагол, местоимение, предлог.

Распредели слова из списка на две группы : 1)самостоятельное, 2) служебные.

Из упражнения № 50 Бутерброд Как у наших ворот За горою Жил да был бутерброд С колбасою.

Но чайные чашки в печали, Стуча и бренча, закричали : Бутерброд, сумасброд, Не ходи из ворот!

Прочитай список знакомых тебе частей речи : существительное, прилагательное, глагол, местоимение, предлог?

Прочитай список знакомых тебе частей речи : существительное, прилагательное, глагол, местоимение, предлог.

Распредели слова из списка на две группы : 1) самостоятельное, 2) служебные.

Из упражнения № 50 Бутерброд

Жил да был бутерброд

Но чайные чашки в печали,

Стуча и бренча, закричали :

Муре в рот попадёшь!

Бутерброд выделить корень?

Бутерброд выделить корень.

Как самый обычный бутерброд сделать красивым?

Как самый обычный бутерброд сделать красивым.

На него сверху можно положит ломтик хлеба.

Части речи?

Потом положил варенье на хлеб и сделал сладкий бутерброд.

Части речи?

Потом положил варенье на хлеб и сделал сладкий бутерброд.

Как у наших ворот За горою Жил да был бутерброд С колбасою?

Как у наших ворот За горою Жил да был бутерброд С колбасою.

Но чайные чашки в печали, Стуча и бренча, закричали : Бутерброд, сумасброд, Не ходи из ворот!

В состав каких частей речи входят приставки в этом тексте?

Ыпиши все существительные вместе с предлогами, вставляя между предлогом и существительным еще одно слово.

Прочитай и договари главное слово стихотворения Г?

Прочитай и договари главное слово стихотворения Г.

Чудак математик В Германии жил он хлеб с колбосою случайно сложил.

Из твоего текста о слове бутерброд выпиши соловосочетания?

Из твоего текста о слове бутерброд выпиши соловосочетания.

Пишу письмо маме. Я буду петь завтра. Я встану по раньше.

В Казахстане имеются высокие горы, на которых иногда бывает снег. Весь этот снег иногда тает, и вся вода льётся на землю, вниз. После этого земля высушивается, и весь пар становиться дождём. Вот так там часто происходят дожди.

Как ни вслушивайся, не услышишь ни одного постороннего звука. Ни чайки не кричат, ни пароходы, проходящие мимо, не нарушают безмолвия. Даже ветер, весь день раскачивавший кроны деревьев, затих. Лишь шумит прибой, не смолкая ни на минуту. Вправо и..

Источник