Конспект по обществознанию 7 класс соболева что такое общество
Конспект урока по обществознанию 7 класс
Открытый урок по обществознанию
в 7 классе по УМК О.Б.Соболева, Р.П. Корсун
Учитель: Головина М.Г.- МБОУ СОШ№8
Тема: «Четвертая ветвь власти?»
1. Познакомить учащихся с возрастающей ролью информации в жизни человека и ее влиянием на общество.
2. Способствовать формированию умения видеть противоположные стороны одной и той же проблемы, анализировать, аргументировать свою позицию.
3. Способствовать формированию нравственных качеств личности, выработке гражданской позиции.
Тип урока: комбинированный.
Работа над понятиями и терминами: средства массовой информации (СМИ), информационное общество, четвертая власть.
Оборудование: компьютер, схемы « Роль СМИ в жизни человека»,
«Шкала мнений», О.Б. Соболева «Рабочая тетрадь» к учебнику
I . Организация класса.
II .Мотивация. Постановка проблемы.
Учащимся предлагается провести игру «Испорченный телефон» по рядам. Сидящим на первых партах дается информация, которую они должны запомнить и быстро (например, за 2 минуты) передать сидящим сзади.
1 ряд. Запомни и передай: «Информация должна быть понятна сапожнику, булочнику и домохозяйке. Тогда правительство вынуждено будет прислушиваться к общественному мнению». Последний на вашем ряду, получив данную информацию, должен поднять руку.
3 ряд. Запомни и передай: «Те, кто причиняет ущерб своему народу и подавляет его, провоцирует недовольства и жалобы». Последний на вашем ряду, получив данную информацию, должен будет подойти к столу учителя.
По окончании игры последние участники докладывают информацию, которая сравнивается с оригиналом.
С какими проблемами вы столкнулись, выполняя задание?
Что произошло с информацией после того, как вы ее передали?
Почему так получилось?
Кто несет ответственность?
Как разобраться в огромном потоке информации, которую мы получаем ежедневно? Или, может быть, вообще не забивать свою голову информацией? Может быть, она не столько полезна, сколько вредна? Доверять или не доверять этой информации, следовать ей или не следовать? Должна ли эта информация иметь какие-либо ограничения или нет? Попробуем ответить на эти вопросы.
III .Работа над понятиями (групповая работа).
1 группа. Термин «информационное общество» самостоятельная работа по печатной тетради з.1 с.71, з.2 с.72 и текстом учебника с.137-138.
2 группа. Сформулировать определение понятия «СМИ».
— Выберете из набора выражений, что относится к СМИ и внесите в схему в рабочей тетради на с. 72: гулять по улице; смотреть телевизор; болтать с приятелем; читать газету; читать журнал; познакомиться с рекламой; посмотреть кино; посетить магазин; слушать радио; сходить в кафе; подготовить доклад по литературе, используя Интернет.
3 группа. Четвертая власть.
Учащиеся получают задание: объяснить часто встречающееся выражение «СМИ – четвертая власть».
Учащимся предлагается определение, в которое необходимо вставить пропущенные слова и объяснить, почему именно эти слова здесь необходимы.
Выражение «СМИ – четвертая власть» означает, что СМИ в ___________
обществе должны находиться в конструктивной ________ к трем__________ власти: _______,_______ и _______.
Пропущенные слова: законодательной, оппозиции, ветвям, исполнительной, демократической, судебной.
После выполнения работы каждая группа представляет свое задание, объясняет, какую формулировку и почему выбрала.
IV. Роль СМИ в жизни человека.
— Один из отцов американской демократии, президент США Томас Джефферсон, почти 200 лет назад писал: «Если бы я должен решать, иметь ли нам правительство без газет или газеты без правительства, я, ни секунды не сомневаясь, выбрал бы последнее». Что имел в виду Томас Джефферсон, говоря о том влиянии, которое могут оказывать СМИ на общество?
Работа в группах: Прочтите текст «Как влияют СМИ на нашу повседневную жизнь» и составьте схему.
Выступление представителей от групп. Итогом становится схема (записать в тетрадь).
Цель урока : возбудить воображение и интерес к понятию Общества
Задачи
Образовательные: формирований знаний об обществе
Развивающие: научить излагать свое мнение и возбудить воображение
Воспитательная: научить работать в команде
Оборудование-учебник Соболева и презентация
Формируемые УУД и предметные действия
Обеспечить нормальную психическую обстановку
Приветствуют учителя, проверяют готовность своего рабочего места, настраиваются на рабочую обстановку
Личностные: Выработка учебной мотивации, установление учащимися
связи между
целью учеб-
ной деятель-
ности
и ее мотивом.
Проверка как поняли учащиеся предыдущую тему
Что мы изучали на прошлом уроке?
Размышляют и предлагают свои варианты ответа
Регулятивные: Учиться работать по предложенному плану, выдвигать свой план.
Коммуникативные: Умение отвечать за себя и других участников учебного проц
Сообщение темы урока и постановка проблемных вопросов для его начала,
Отвечают на вопрос
Общество группа людей, имеющие общие интересы
или просто группа людей
Личностные:
самоопре
деление
Развитие навыков представления
Актуализация знаний
Какую темы будем изучать в чем ее актуальность и направление
Формирование новых знаний (Изучение нового материала)
Работа с текстом(вопрос на размышление)
Работа с текстом(вопрос на размышление)
сфера общества потребности человека (фишбол слайд 12 и 13)
Какие потребности человека вы знаете?
сл 12 фишбол (См презинтация слайд 12-13) и файл документ что такое общество)
Конспект по обществознанию 7 класс соболева что такое общество
Если Вы не нашли темы для своего учебника, то можете добавить оглавление учебника и получить благодарность от проекта «Инфоурок».
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Петербургский Политех создал отдельное меню для вегетарианцев в своих столовых
Время чтения: 1 минута
В России утвердили квоты приема на целевое обучение в вузах на 2022 год
Время чтения: 3 минуты
Создана Ассоциация руководителей школ России и Беларуси
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Учителя Кубани смогут получить миллион рублей на взнос по ипотеке
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Обобщение по обществознанию для 7 класса по теме «Общество и его структура» (7 класс)
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ Вариант 1.doc
Класс:_______________________ Дата: ______________________________________
Обобщение по предмету «Обществознание»
Тема: «Общество и его структура»
1. Назовите самый многочисленный народ в современной России.
2. Выберите правильный вариант :
Человек, который не исповедует никакую религию:
3. Впишите пропущенное слово:
Общественная жизнь человека состоит из сфер: экономической, _________________________________, политико-правовой, социальной.
4. Выберите правильный вариант :
К малой социальной группе относится…
А) хоккейная команда;
Б) все ученики 18 гимназии;
В) профсоюз учителей России;
Б) белорусская диаспора в России;
5. Выберите правильный вариант :
Совокупность людей, объёдиненных общими признаками, связями, поведением и осознающих свою принадлежность называется…
А) социальным коллективом;
Б) социальной группой;
В) социальными людьми;
Г) социальным объединением; (2 балла)
Социальная лестница, страта, иудаизм, социальный слой, социальный класс. (2 балла)
7. Расположите этнические объединения по мере их развития: нация, племя, народность:
1._____________________ 2._______________________ 3.___________________________
8. Назовите три основные мировые религии и охарактеризуйте их учение: (3 балла)
9. Дайте развернутый ответ на вопрос:
10. Что такое микрогруппы в классе? Приведите примеры таких микрогрупп.
Выбранный для просмотра документ Вариант 2.docx
Класс:_______________________ Дата: ______________________________________
Обобщение по предмету «Обществознание»
Тема: «Общество и его структура»
1. С какого возраста в России разрешено вступать в брак?
2. Перечислите сферы общественной жизни:
3. Впишите пропущенное слово:
Наиболее важные, устойчивые, повторяющиеся отношения между людьми и их объединениями в обществе называются____________________________________________________________
4. Выберите правильный вариант :
К большой социальной группе относится…
А) хоккейная команда;
Б) российская семья;
Г) белорусская диаспора в России; (2 балла)
5. Выберите правильный вариант :
Расположение социальных групп в общественной структуре вертикально называется:
А) социальным коллективом;
Б) социальной группой;
В) социальной лестницей;
Г) социальным объединением;
Атеист, страта, иудаизм, нирвана, Библия.
7. Расположите этнические объединения по мере их развития: нация, племя, народность;
1._____________________ 2._______________________ 3.___________________________
8. Назовите три любые национальные религии и охарактеризуйте их учение:
9. Дайте развернутый ответ на вопрос: Назовите условия вступления в брак в России:
10. Дайте развернутый ответ на вопрос: Чем руководствуется человек при выборе профессии? Приведите примеры потребностей человека и профессий, которые удовлетворяют эти потребности.
2. Социальная, духовная, экономическая, политико-правовая 2 б.
3. Общественные отношения 2б.
7. Племя, народность, нация 3 б.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс профессиональной переподготовки
Методическая работа в онлайн-образовании
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Обобщение по обществознанию для 7 класса к учебнику «Обществознание. 7 класс. Человек в обществе». Соболева О.Б., Корсун Р.П., Вентана-Граф.
Общая информация
Похожие материалы
Рабочая программа учебной дисциплины «Обществознание» Л.Н.Боголюбов, А.Г.ВАженин
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА открытого занятия по ОП.07 «Электронная техника» Тема: «Полупроводниковые резисторы»
Рабочая программа по обществознанию 11 класс Л.Н.Боголюбов
Авторская программа элективного курса «Основы избирательного права»
Рабочая программа по обществознанию 10 класс (экстернат)
Рабочая программа по обществознанию 10 класс
Рабочая программа по обществознанию 10 класс (профиль) учебник Л.Н.Боголюбов
Рабочая программа по обществознанию 10 класс
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5349306 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Новые аккредитационные показатели для вузов вступят в силу с 1 марта
Время чтения: 1 минута
В России будут создавать школьные театры
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Только каждый 10-й россиянин может дать платное образование своим детям
Время чтения: 2 минуты
Учителя Кубани смогут получить миллион рублей на взнос по ипотеке
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Разработка урока по обществознанию на тему «Что такое общество?»
Описание разработки
Цель урока:
— закрепить понятия Общество, сферы общественной жизни, страна, государство.
Задачи:
— Проанализировать общество как человеческий организм;
— Дать характеристику сферам общества;
— Определить роль сообществ в жизни людей;
— Задуматься над ролью человека в обществе.
Ход урока.
Учитель: На прошлом уроке мы с вами начали изучать новый для вас предмет – Обществознание. Что изучает этот предмет?
Ответ: этот предмет изучает общество и людей
Учитель: давайте с вами вспомним что же означает понятие Общество?
1. Общество – это группа людей, объединенных общими интересами, например, Гринпис.
2. Общество – это группа людей, объединенных происхождением, например, дворянское общество.
3. Обществом называют определенную ступень в развитии человечества, например, первобытное общество.
Учитель: совершенно верно. Почему понятие Общество имеет много значений, и какое из них вы считаете наиболее важным для изучения обществознания?
Ответ: общество – многозначное понятие, так как дает представление о разных сторонах жизни людей. Наиболее важного понятия поэтому нет, они все важны для обществознания.
Учитель: Следующее понятие, о котором мы вспомним – это сферы общества. Что это такое?
Ответ: Сферы – это части общества, которые включают в себя определенные отношения, например, власть – это политическая сфера, образование и религия – духовная, общение – социальная, производство – экономическая.
Учитель: дома вы должны были сделать проект, взяв за основу схему, которую мы зарисовали на прошлом уроке и наполнить ее своими картинками, фотографиями или вырезками из газет или журналов. Давайте посмотрим, что у вас получилось.
Как правило, такую работу делают не все ученики класса, а лишь 5-7 человек. На демонстрацию и защиту проектов уходит примерно 15 минут. Ученики выходят к доске, показывают свой проект и объясняют, почему в ту или иную сферу были помещены именно такие картинки. За основу берется схема:
Фотографии работ учеников можно посмотреть в приложении.
Учитель: как вы считаете, какая из сфер общества самая главная?
Ответ: они все одинаково важны.
Учитель: Используя знания об обществе, определите в каком значении употребляются понятия: «древнее общество» (ступень в развитии), «театральное общество»(по интересам), «высшее общество»(по происхождению).
А теперь вспоминаем понятия страна и государство. Я буду читать предложения, а вы будете отвечать, какое понятие они характеризуют.
1. На севере Россию омывают воды Северного ледовитого океана(страна)
2. Во главе России находится президент (государство)
3. Россия является республикой (государство)
4. Столица России – Москва (страна)
5. На востоке Россия граничит с Китаем, Монголией (страна)
Так чем же различаются эти понятия?
Ответ: страна – географическое понятие, а государство – политическое.
Учитель: теперь для закрепления материала вам предлагается небольшая самостоятельная работа, в которой вам нужно будет определить предложенные словосочетания и слова к одной из сфер жизни общества.
На выполнение работы отводится 5-7 минут. Работы собираются. Подводятся итоги урока. Выставляются оценки. Наиболее активными были Прохоров И., Якупова М., Сантимова А., Сорокина А., Павлов И., они получили отметку «5». Сукочев А., Шабанов С., Лобанов Е., Новичкова Н., Коренкова А. получили отметку «4». Харитонов И. и Салов Н. получили отметку «3».
Домашнее задание: написать небольшое сочинение на тему «Что объединяет меня в рамках одного общества с мальчишкой (или девчонкой), живущем в городе на другом континенте или на другом краю нашей большой страны?»