Ласковое слово что сказала бы мама издательство год издания художник
«КНИГА ЗА КНИГОЙ» Л. Воронкова / ЧТО СКАЗАЛА БЫ МАМА? (Дет лит, 1988)
—>
| Доставка: | |
| по городу: | Самовывоз. |
| по стране и миру: | Стоимость доставки по стране 90.00 р. |
| Покупая несколько лотов продавца, Вы экономите на доставке. Лоты доставляются одним отправлением. | |
| доставка по городу курьером от 100 рублей, взависимостои от удаленности, интересуйтесь заранее | |
| Оплата: Смотри в описании. | |
| №218233709 |
СМОТРИТЕ У МЕНЯ ДРУГИЕ КНИГИ СЕРИИ «КНИГА ЗА КНИГОЙ»
СМОТРИТЕ У МЕНЯ ДРУГИЕ КНИГИ ЛЮБОВИ ВОРОНКОВОЙ
Рассказы о детях:
— Что сказала бы мама?
— Трудный овражек
— Ночная тревога
Художник В. Ладягин.
Серия: Книга за книгой
Издательство: М.: Детская литература
Переплет: мягкий; 16 страниц; 1988 г.
Формат: стандартный
Состояние: как новое
Грейдинг монет, указанный в названии лотов, так же как и оценка книг указанная в описании, является моим личным мнением и не претендует на истину в последней инстанции. Поэтому просьба самостоятельно оценивать состояние лотов по фотографиям, при необходимости задавайте вопросы
Что сказала бы мама?
Серия: Книга за книгой
Аннотация
Рассказы о детях. Рисунки В. Ладягина.
Условия доставки и оплаты
Способы оплаты: наличными; банковской картой
Дополнительно: Добро пожаловать на мою страничку!
Внимание!
САМОВЫВОЗ от подъезда!
На удаленке работаю, дома.
Или ПОЧТОЙ по РФ!
Личных встреч, в метро, у метро, на работе, у работы нет!
Почтой отправляю один раз в неделю, редко чаще.
На работу и с работы через детский садик, строго по расписанию.
! САМОВЫВОЗОМ в Будни после 19-30, в 6. [подробнее]
Условия доставки и оплаты
Условия доставки и оплаты
Дополнительно: С полным списком моих книг можно ознакомиться здесь https://www.libex.ru/ppl/usr17980/
ПРОШУ ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ: ВСЕ КНИГИ НАХОДЯТСЯ В ЭСТОНИИ. Поэтому, перед заказом, просьба уточнить стоимость пересылки.
Доставка по всему миру почтой, заказной бандеролью и посылкой, после предоплаты.
Заказы на общую сумму менее 100 рублей почтой не отправляю.
Обращаю внимание заказчиков, что отправки наложенн. [подробнее]
Условия доставки и оплаты
Дополнительно: УБЕДИТЕЛЬНАЯ ПРОСЬБА! Во избежание недоразумений обязательно ЧИТАЙТЕ КОММЕНТАРИЙ состояния книги. Поскольку практически новых книг не так много и большая часть книг были в употреблении и имеют разное состояние.
КНИГИ ОТПРАВЛЯЮТСЯ 1-2 РАЗА В НЕДЕЛЮ.
ОТПРАВКА ПОЧТОЙ ПРИ ПРЕДОПЛАТЕ.
Предоплата, в которую входит стоимость книги и ее доставка осуществляется на карту сбербанка.
Книга после осущест. [подробнее]
Условия доставки и оплаты
Способы оплаты: наличными; банковской картой
Дополнительно: ОТПРАВКА ПОЧТОЙ ПРИ ПРЕДОПЛАТЕ.
Предоплата (книга+ доставка) осуществляется на карту сбербанка.
Книга после осуществления предоплаты отправляется заказной бандеролью, которую покупатель просто получает по извещению с паспортом на почте.
Это наиболее удобный, оптимальный и дешевле наложенного способ отправки.
ОТПРАВКА ПОЧТОЙ НАЛОЖЕННЫМ ПЛАТЕЖОМ.
Продавец приносит заказанную книгу на почту. [подробнее]
Условия доставки и оплаты
Способы оплаты: наличными; банковской картой
Заказы на общую сумму менее 200 рублей не принимаю (благодарю за понимание).
Школьное чтиво
Произведения школьной литературы в простой и доступной форме
13.10.2019
Воронкова Л. «Что сказала бы мама»
Жанр: рассказ о детях
Читайте краткое содержание других рассказов Любови Воронковой:
«Маша-растеряша»
«Ласковое слово»
Главные герои рассказа «Что сказала бы мама» и их характеристика
Чему учит рассказ «Что сказала бы мама»
Рассказ учит не бросать в беде других людей, помогать им даже рискуя собственной жизнью. Учит благородству и мужеству, отзывчивости и доброте.
Пословицы к рассказу «Что сказала бы мама»
Сам погибай, а товарища выручай.
Кто скоро помог, тот дважды помог.
Советников много, а помощников нет.
Не родом славен богатырь, а подвигом.
На смелого собака лает, а трусливого рвет.
Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа «Что сказала бы мама»
Когда Федя и Гринька пошли на поле собирать щавель, Ваня увязался с ними. Бабушка его охотно отпустила, обещая сварить зеленые щи.
Мальчики разбрелись по цветущему лугу и стали собирать щавель.
Вдруг Федя сказал, что вокруг стало много пчел. отовсюду слышалось жужжание.
Гринька сказал, что надо быстро уходить, потому что они забрели на колхозный пчельник. Вдали виднелись ульи.
Мальчик развернулись и быстро пошли обратно, стараясь не размахивать руками.
Вдруг Ваня услышал плач. Он оглянулся и увидел маленького Васятку, сына пчеловода, который стоял среди ульев, и которого кусали пчелы.
Ваня остановился, но Гринька сказал, что надо идти, чтобы пчелы не покусали их, а Федя сказал, что по дороге они все расскажут отцу Васятки.
Но Ваня развернулся и пошел к ульям. Он взял Васятку за руку и вывел мальчика.
Мать Васятки, увидев сына, запричитала и стала ругать отпрыска, говоря, что из-за него и Ване досталось.
Ваня пошел домой и у него распухла щека и заплыл глаз. Бабушка заохала, когда он рассказал, как спасал Васятку, и назвала его олухом. Но отец, сказал, что мама бы назвала Ваню молодцом.
Воронкова «Что сказала бы мама» читательский дневник: краткое содержание, главные герои и главная мысль.
Любовь Федоровна Воронкова – советская писательница. Она с детства любила рисовать и писать. Много путешествовала, собирая информацию о простых людях, рабочих, тружениках села. Написала множество детских книг, а также цикл исторических повестей для детей. В ее книгах видна любовь к родине, окружающим людям.
Одним из произведений автора является рассказ «Что сказала бы мама?», написанный в 1982 году.
Краткое содержание
Главные герои
1) Ваня – главный герой рассказа, вместе с другими ребятами пошел на луг за щавелем, милосердный, храбрый.
2) Гринька и Федя – знакомые Вани, не стали рисковать и помогать мальчику, зашедшему на пасеку.
3) Васятка – сын пчеловода, младше других мальчишек, забрел на пасеку, разозлил пчел, те его искусали, а он ревел и не мог оттуда выйти.
Главная мысль
Можно совершить подвиг, совершая добрые дела.
Чему учит?
Рассказ учит дружбе, отваге, не бросать товарища в беде, не терять уверенности в сложной ситуации.
Пословицы
1) Сам погибай, а товарища выручай.
2) Отвага – половина спасения.
3) Глаза страшатся, руки дерают.
Отзыв
Читайте по теме: Полный список для читательского дневника (в т.ч. краткое содержание, главные герои, главная мысль и т.п.) для 1 класса, 2 класса.
Тема: Л.Ф. Воронкова «Что сказала бы мама» 2 класс.
ГУ «Успенская СОШ №1» Успенского района
проведения открытого урока в рамках методического месячника
« Тема: Л.Ф. Воронкова «Что сказала бы мама»
Окс Ирина Сергеевна.
Дата проведения урока
22 февраля 2017 года
Открытый урок по литературе 2 класс.
Тема: Л.Ф. Воронкова «Что сказала бы мама?»
Цели урока: 1. Развитие творческой деятельности учащихся.
2. Развитие речевых умений.
3. Развитие литературоведческих понятий.
4. Учить выделять главную мысль текста.
5. Учить соотносить пословицы с содержанием рассказа.
6. Воспитание гуманистческих ценностных ориентаций:
— отзывчивости, готовности прийти на помощь;
— способности к сопереживанию, сочувствию;
— стремления заботится о других;
-ответственности за последствия своего поступка, поведения в целом.
Прием «Добро в ладошках» Соедините ладошки (как в игре «Колечко..»), соберите в них свое добро и передайте соседу. )
— Я желаю вам, чтобы сегодня на уроке вы были внимательными, активными, любознательными, рассудительными и тогда урок будет интересным, эмоциональным, (1 мин)
А сейчас по пробуйте догадаться, о чем пойдет речь на уроке? Выполните следующее задание: в паре карточка со словами : исправь ошибки в каждом слове. (на столах стикеры на которых они напишут ту букву которую исправили )(3 мин)
Усеник, 2. Мололок, 3. Тапор, 4. Автобуз, 5. Рисуног, 6. Кострюля, 7. Арбус, 8. Собока, 9. Феврамь, 10. борабан, 11. Декатрь, 12. Алмати, 13. Фалилия, 14 янворь, 15. Лином, 16. Мошина.
Какой вывод можем сделать выполняя это задание?
Попробуйте предположить о чем мы с вами будем читать?
Работа по теме урока
Сегодня мы будем читать рассказ Любови Федоровны Воронковой «Что сказала бы мама?» (Выставка книг автора, знакомство с автором)откройте тетради запишите тему урока)
В нём встретятся слова (слова на доске, зачитать)
Пчеловод – человек занимающийся разведением пчел
Щавель- травянистое растение, с кислым вкусом.
Пчельник- специально оборудованное место, где содержатся медоносные пчёлы.
Ульи- искусственное жилище, изготовленное человеком для содержания медоносных пчел.
Какой вывод можем сделать? Зачем нам нужно знать значение словарных слов?
— А сейчас приступаем к чтению рассказа Л. Воронковой. Читать будем с остановками,( прием чтения с остановками ) во время которых будем беседовать о прочитанном и высказывать предположения. А свои предположения будете мысленно сверять с автором .(1мин)
2. Стадия осмысления.
Чтение до 1 остановки.( до слов «Ребятишки осторожно пошли от пчельника».)
— Почему ребята не заметили, что забрели на пчельник?
— Могут ли пчёлы представлять опасность для человека? Какую?(закусать жестоко)( 2мин)
— Кем был Васятка, которого кусали пчёлы?
— Но ведь сын пчеловода, кажется, должен лучше всех знать и о повадках пчёл, и их опасности для человека. Как же он мог попасть к пчёлам? ( не послушал, не услышал, думал что пчелы его знают)
— Как вам кажется, с какими чувствами кричал Ваня ребятам?( страха, боли )
1) Задание: « Соревнуемся с писателем» по иллюстрации в паре определить что будет дальше)
( 3мин )
Чтение до 3 остановки. (до слов «Васяткина мать …»)
— Совпали ли ваши предположения с рассказом?
— Почему Гринька и Федя так поступили?
— Одобряете ли вы такой выбор Вани?
— Легко ли ему было сделать такой выбор? Почему?
— Почему же он не ушёл с ребятами?
— Какие человеческие качества подтолкнули Ваню к выбранному решению?
Если затрудняетесь с названием качеств, можете воспользоваться данным перечнем и выбрать, на ваш взгляд, нужное.
способность к сопереживанию
умение не падать духом
— А что чувствовал Васятка?.
— Как тогда поступил Ваня?
— Предположите, какова будет реакция мамы Васятки?
— Запомните свои ответы .(3мин)
— Как вёл себя Ваня перед мамой Васи?
— Докажите словами текста, что Ване сильно досталось от пчёл.( выбороч.ч тен.)(2мин)
Чтение до 5 остановки.
— Как же бабушка встретила Ваню? Зачитайте( выборочное чтение ).
— А папа? Зачитайте. (выборочное чтение)
— Как бабушка назвала мальчика?
— Можно ли считать Ваню простофилей? Почему?
— Как вы думаете, что сказала бы мама ?(2мин)
— Совпали ваши предположения с рассказом?
— Что сказала бы мама? (зачитайте)
— Можно ли сказать, что и отец присоединяется к одобрительным словам мамы?
— Можно ли назвать поведение Вани поступком? Почему ?(2мин)
2) Работа с деформированным текстом.
— Давайте мы с вами восстановим последовательность событий текста.
— восстанови с помощью учебника последовательность предложений (деформир. текст)( 10мин)при нахождении последовательности зачитывает каждая пара.
1. Ступй, ступай,- сказала бабушка.
2. И Ваня пошел с ними.
4. Гринька и Федя собрались на луг за щавлем.
Весь луг был в цветах.
Весело было на лугу.
Траву еще не скосили.
Вдруг Федя сказал? Что –то здесь пчел много!
Ребятишки разбрелись по лугу и стали рвать щавель.
Все дальше и дальше уходили они по высокой траве, по веселым цветам.
Вокруг колхозного пчельника густо росли липы и акации.
А сквозь ветки были видны маленькие пчелиные домики.
Мы на пчельник забрели – вон ульи стоят!
Они шагали тихо и руками не махали, чтобы не сердить пчел.
Ребята, отступай!- скомандовал Гринька.
Ребятишки осторожно пошли от пчельника.
Только тихо, руками не махать, а то пчелы закусают.
Какой вывод можете сделать выполняя это задание?( Вывод: правильность восстановления последовательности предложений и событий)
— С каким произведением познакомились?
-Понравился ли вам рассказ?
-Чему учит нас это произведение?(1мин)
— Если бы вы встретили Ваню, что бы захотелось ему сказать?
5. Домашнее задание : с 127-129 чит вопр. Пересказ.(1мин)