Конспект занятия что такое хорошо и что такое плохо в старшей группе
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Что такое хорошо, а что такое плохо!»
Светлана Александровна Мажова
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Что такое хорошо, а что такое плохо!»
• систематизировать знания детей о правилах хорошего и вежливого поведения,
• дать представление о специфических сторонах общения мальчиков и девочек,
• формировать умение детей общаться между собой,
• расширить знания детей о добрых и плохих поступках,
• продолжать учить отвечать на вопросы полными предложениями,
• составлять рассказы по представленным ситуациям и закрепить правила речевого этикета,
• пополнять словарь словам вежливости,
• развивать связную, диалогическая речь,
• воспитывать культуру общения дошкольников.
Материал: сюжетные картинки «Опиши поступок», стихи, красный и зеленый кружочки на каждого ребенка, видео задание от тетушки Совы, повязка на глаза, сердечки для друзей.
Ход занятия :
Ручки друг другу протянем,
Улыбку всем пошлем.
Доброе утро! Добрый день!
Нашу встречу начнем!
Воспитатель. — Дети, вы любите путешествовать?
— Сегодня мы отправимся в Страну Вежливости, где проверим насколько вы вежливы и воспитаны. Вас ждут задания, с которыми я думаю вы легко справитесь.
— Как вы думаете, какие качества мы возьмем с собой? (Дружба, честность, вежливость, доброта, взаимопомощь). А понадобится нам невоспитанность, грубость?
— Рассаживайтесь удобнее и отправляемся. Дети садятся на стульчики.
— А вот и первая остановка, посмотрим какие задачи нас здесь ждут.
Остановка «Добрые слова»
Дидактическое упражнение «Не зевай, на вопрос отвечай»
— Что вы говорите, когда встречаете друзей? (Доброе утро, добрый день, привет)
— А когда нужно попрощаться? (До свидания, до встречи, прощайте)
— Какие слова вежливости вы еще знаете? (Спасибо, пожалуйста, извините, простите)
— В каких случаях говорим спасибо?
— Когда пригодится слово пожалуйста?
— А может вежливое слово потерять свою волшебную силу? (Когда оно сказано грубым голосом, или сказанное не подтверждается на деле)
— Да, волшебные слова надо говорить вежливо и с улыбкой.
Чтение стихотворения «Волшебные слова»
Если наступил на ножку
Хоть случайно, хоть немножко,
Или лучше – «Извините».
Если бабушка с утра
Ты возьми, скажи, «Спасибо» —
Станет бабушка счастливой!
Каждый скажет на прощанье,
Уходя, всем «До свиданья».
Другу уходить пора –
Скажем мы ему «Пока».
Игра «Вежливая просьба»
Воспитатель называет различные движения, а дети их показывают только тогда, когда он добавляет слово «пожалуйста»
Вторая остановка «Верные друзья»
Детей встречает тетушка Сова.
— Добрый день! Спасибо, что заглянули. У меня для вас есть интересные задачи,но сначала ответьте: дружат ли в вашей группе мальчики и девочки? А знаете ли вы что друзей нужно беречь, и заботиться о них? Сейчас мы это проверим.
Дидактическое упражнение «Мальчики и девочки»
Дети в парах обыгрывают ситуации и составляют диалог: мальчик и девочка подходят к двери, мальчик уступает место в транспорте, делает комплимент, знакомится с девочкой, помогает нести тяжелую вещь.
По дороге мы идем. (Дети шагают)
Путь далек, далек наш дом.
Жаркий день, сядем в тень.
Мы под дубом посидим. (Садятся)
Мы под дубом полежим.
Полежим, отдохнем. (ложатся)
Потом дальше пойдем.
На лужайке поутру (дети становятся в круг)
Раз, два, три, четыре (расходятся, бегают)
Раздвигайте круг пошире.
А теперь мы ручейки,
Прямо к озеру спешим, (становятся в круг)
Станет озеро большим.
Становитесь в круг опять
Будем в солнышко играть. (Встают и идут дальше)
Мы — веселые лучи. Мы резвы и горячи
— Молодцы! А теперь еще одна игра.
Дидактическая игра «Да или нет»
(называются ситуации, дети показывают красный кружочек, когда не согласны и зеленый, когда соглашаются)
— Никогда не делись игрушкой с другом.
— Старайся помочь другу сделать то, что у него не получается.
— Не пытайся всегда быть первым.
— Никогда не уступай, ругайся с другом.
— Не ругайся, играй дружно.
— Если друг в беде не помогай ему.
— Решай спор словами, а не кулаками.
Воспитатель. Вы очень хорошо справились с заданиями. Помните, что друзья всегда придут на помощь, если их любить и уважать.
Остановка «Хорошие поступки»
Дидактическая игра «Опиши поступок»
Детям предлагаются сюжетные картинки с разными поступками, определяем поступки, как бы дети повели себя в этих ситуациях.
Игра «Угадай по голосу»
Ведущему завязывают глаза, ребенок говорит вежливое слово, ведущий отгадывает кто сказал.
— Вот наше путешествие и подошло к концу, пора отправляться домой. А вы не забывайте о волшебных словах, и старайтесь использовать их чаще.
— А на память о нашем путешествии подарите своему другу или подруге сердечко, которое вы сделали для них.
Классный час в начальной школе «Что такое хорошо и что такое плохо» Классный час на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цель: • Формирование нравственных качеств детей, раскрытие понятий «хорошо».
Дидактическая игра на развитие коммуникативных качеств в младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо?» Игра направлена на развитие навыков самообслуживания, целенаправленности и саморегуляции собственных действий, воспитание культурно-гигиенических.
Классный час для учащихся начальной школы «Что такое хорошо и что такое плохо» Классный час на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо» Цели и задачи: формировать у учащихся ценностную ориентацию, способность формировать.
Конспект непосредственной образовательной деятельности по физическому развитию в младшей группе «Что такое Рождество?» Цель:Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры, знакомство с рождественскими обрядовыми праздниками. Задачи: закреплять.
Конспект НОД для детей старшей группы «Что такое хорошо, а что такое плохо» (5–6 лет) Цель: 1. Учить детей быть внимательными друг к другу, замечать в себе и друзьях положительные и отрицательные качества характера,.
Конспект ОД по познавательному развитию «Что такое погода?» в подготовительной группе детей с ЗПР Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Конспект ОД по познавательному.
Конспект занятия по образовательной области «Ребенок и общество» в старшей группе «Что такое семья?» Программное содержание: систематизировать представления детей о семье, родственных отношениях, упражнять в подборе определений к существительному,.
Конспект занятия по образовательной области «Ребенок и общество» в старшей группе «Что такое школа?» Программное содержание: расширить представления детей о школе, школьных принадлежностях и их назначении, развивать речь, саморегуляцию,.
Родительское собрание «Раскрытие цветка, или Что такое хорошо и что такое плохо» Тема: «Раскрытие цветка, или что такое хорошо и что такое плохо». План. 1. Что мы имеем в виду, когда говорим об упрямстве? 2. Причины.
Конспект НОД для детей старшей группы «Что такое хорошо, а что такое плохо»
Светлана Иванова
Конспект НОД для детей старшей группы «Что такое хорошо, а что такое плохо»
1. Учить детей быть внимательными друг к другу, замечать в себе и друзьях положительные и отрицательные качества характера, проявленные в различных жизненных ситуациях.
2. Расширять знания детей о хороших и плохих поступках,
3. Помочь детям в понимании, того, что добрые слова должны сочетаться с добрыми
4. Воспитывать умение вести себя в соответствии с правилами вежливости.
Ход занятия
1. Собрались все дети в круг.
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Мы за руки возьмёмся,
Друг другу улыбнёмся.
Мы по кругу пойдём.
Хоровод заведём. (ходьба по кругу)
С добрым утром,глазки!
С добрым утром, ушки!
С добрым утром, ручки!
С добрым утром,ножки!
– Давайте все друг другу улыбнёмся. Мне кажется, что в нашей группе стало светлее. Пусть это светлое, радостное настроение навсегда останется с нами.
Речь на нашем занятии пойдет о хороших и плохих поступках.
2. Чтение стихотворения В. В. Маяковского » что такое хорошо и что такое плохо«
— Что такое
хорошо
и что такое
плохо?-
плохо.
очень хорошо
плохо очень
для ребячьей кожицы.
поступает хорошо.
я такого
так хорош,
плоховатый мальчик.
про такого
хороший мальчик.
очень плохо.
хоть и сам с вершок,
хорошо,
Про такого
он плохой,
но вполне хороший.
делать хорошо,
плохо«.
Беседуем по содержанию рассказа:
-Как называется стихотворение?
-Что попросил объяснить мальчик?
— Про каких мальчиков рассказал ему отец?
Анализирует с детьми ситуации из стихотворения
-Какие поступки вам понравились?
— Что решил для себя мальчик после разговора с отцом?
— Вы согласны с его мнением?
3. Игра «Слова вежливости».
Воспитатель: Назовите слова, с помощью которых мы приветствуем.
доброе утро, добрый день, добрый вечер, привет.
Воспитатель: Теперь назовите, как мы
Дети: Спасибо, большое спасибо, благодарю.
Воспитатель: А, сможете ли вы
вспомнить формы пожеланий?
Дети: Всего хорошего, всего доброго, будьте здоровы,
спокойной ночи, приятного аппетита.
Воспитатель: А какие слова извинений вы знаете?
Дети: Простите, извините, пожалуйста, извините.
Воспитатель: А как мы можем
Дети: Пожалуйста, будьте добры, прошу вас.
Дети: До свидания, до скорой встречи, прощайте, пока.
Молодцы! Все вежливые слова назвали
Тишину послушали. Приседания
Прыгай на носках легко! Прыжки на месте
5. Словесная игра «Хорошо и плохо»
Воспитатель: Ребята, а сейчас приготовьте цветные круги. Я буду читать отрывки из знакомых вам литературных произведений, а вы определять, хорошо или плохо поступают герои. Если вы считаете, что хорошо, то покажите желтый кружок, если плохо — синий.
— «Колобок, Колобок я тебя съем!» (синий)
— «Шла, шла Маша по лесу — деревце за деревцем, кустик за кустиком и заблудилась!» (синий)
— «Построили звери теремок лучше прежнего и стали в нем все вместе дружно жить» (желтый)
— «Битый не битого везет, битый не битого везет!» (синий)
— «Посадил дед репку, выросла репка большая — пребольшая!» (желтый)
— «Повадилась лиса в курятник кур таскать…» (синий)
— «Золушка была добрая, трудолюбивая девочка.» (желтый)
— «Всю зиму ухаживала Дюймовочка за больной ласточкой.» (желтый)
6. Психогимнастика «Ладошки».
Воспитатель: А теперь покажите свои ладошки. Они теплые и ласковые, давайте
возьмемся за руки, почувствуем тепло и ласку друг друга. В каждом из нас есть много
хорошего, для того, чтобы хорошего становилось все больше и больше, нужно быть
хорошим, добрым, но совершать правильные поступки не всегда легко. Ради доброго
поступка можно уступить, помочь, поделиться. Помните это.
Дидактическая игра «Что такое хорошо, что такое плохо?» для детей младшего дошкольного возраста Дидактическая игра по безопасности жизнедеятельности «Что такое хорошо, что такое плохо?» Дошкольный возраст – это важнейший период, когда.
Дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста «Что такое хорошо, что такое плохо» Цель: Речевое развитие:Развивать связную речь,память,интонационную выразительность речи. Учить детей употреблять в речи сложноподчинненые.
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Воспитатель: Мартыненко Анна Сергеевна Цель.
Конспект НОД во второй младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №13 комбинированного вида» г. Новосибирска Конспект непосредственно.
Конспект открытого занятия по развитию речи на тему «Что такое хорошо, что такое плохо» Конспект организации совместной непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию. Воспитатель: Рамазанова Луиза Абдулагаевна.
Конспект сценария тематического музыкального занятия «Что такое хорошо и что такое плохо?» Конспект сценария тематического музыкального занятия «Что такое хорошо и что такое плохо?» (старшая группа) Подготовила Литошко М. В., музыкальный.
Конспект занятия «Что такое хорошо, что такое плохо» с детьми второй младшей группы Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество» (рисование). Виды детской.
Конспект занятия по духовно-нравственному воспитанию «Что такое хорошо, что такое плохо?» МБДОУ «Детский сад №65 «Рябинушка комбинированного вида» Цель занятия. Формировать рефлексию ценностных ориентиров, определяющих целевой.
Конспект ООД по познавательному развитию в старшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо?»
Ибатуллина Гулнара Рифгатовна
Конспект ООД по познавательному развитию в старшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо?»
Занятие на тему «Что такое хорошо и что такое плохо?»
Сформировать четкие представления о хороших и плохих поступках.
Обучающая: систематизировать правила доброго, вежливого поведения; формировать умение детей разбираться в нравственных ситуациях; способствовать умение детей анализировать собственное поведение и поступки других.
Развивающая: развивать умение правильно оценивать поступки с позиции нравственности; расширять знания детей о хороших и плохих поступках; снимать эмоциональное напряжение путем бумажной терапии.
Воспитывающая:воспитывать положительные черты характера: закрепить стремление совершать хорошие поступки
— по количеству детей желтые смайлики и черные кружочки,
— чистые листы бумаги,
— игровизор с картинками хороших и плохих поступков,
Ход занятия
Воспитатель: Дети, посмотрите, сколько у нас гостей. Поздоровайтесь с ними. (Дети хором здороваются).
А как еще можно здороваться? (добрый день, доброе утро, хорошего дня, привет)
Дети стоят по кругу.
Воспитатель: Посмотрите на свои ладошки. Они теплые и ласковые, давайте возьмемся за руки, почувствуем тепло и ласку друг друга. В каждом из нас есть что-то хорошее, закройте глаза и поделитесь теплом друг с другом.
Воспитатель: Назар, каким ласковым словом ты поделился (ответ ребенка)
Воспитатель: Молодцы, дети! Вы любите играть? (ответы детей) И я! Игра так и называется «И я!»
Я люблю говорить хорошие слова.
Я люблю рвать книжки.
Я люблю помогать старшим.
Я люблю ссориться с друзьями.
Я люблю гулять в хорошую погоду.
Я люблю ходить по лужам.
Я люблю узнавать что-то новое.
Воспитатель: Дети, садимся за столы и узнаем, что-то новое.
Колобок: (с экрана) Здравствуйте, дети!
Воспитатель: Здравствуй Колобок! Ты опять гуляешь один? Дети, гулять одному в лесу это хорошо или плохо? (ответы детей) Почему (ответы детей) Дети, от кого ушел Колобок? (ответы детей) Можно ли уходить от взрослых? (ответы детей) Кого встретит Колобок дальше? (ответы детей) Проверим?
Слайд№2 Воспитатель: И покатился Колобок дальше. А навстречу Колобку Заяц.Заяц: Колобок, Колобок я тебя съем!Колобок: Не ешь меня ты же добрый.Заяц: А что такое доброта?Воспитатель: Не переживай Заяц, мы тебе поможем.
И радости порой не знать,
Конечно доброму трудней,
Как много у него друзей, а злой совсем один.
Воспитатель: О чём это стихотворение? (Ответы детей).
Что значит быть добрым? (Ответы детей).
Воспитатель: Дети, что такое доброта? Что значит быть добрым? (ответы детей).
Воспитатель: Да, вы правы. Доброта – это стремление человека сделать что-то хорошее для людей, животных, птиц, природы. Это умение пожалеть; если кому-то плохо, грустно, помочь своим близким, друзьям.
Доброта – это добрые, ласковые, вежливые слова, которые мы говорим друг другу.
А какие пословицы вы знаете о добре?
Дети: Не ищи красоты, ищи доброты.
Делай добро и жди добра.
Добро творить — себя веселить.
На добрый привет — добрый и ответ.
Доброе слово человеку — что дождь в засуху.
О добром подумаешь, плохое на ум не пойдет.
Доброму человеку весь мир — свой дом.
Доброе слово лечит, а плохое калечит.
Доброму человеку везде добро.
Даёшь добро другому- приобретаешь себе.
Воспитатель: Как вы понимаете эти пословицы?
Воспитатель: Чему они нас учат?
Воспитатель: Заяц, теперь ты понял, что такое доброта?
Заяц (с экрана) Понял!
Воспитатель: И покатился Колобок дальше. А навстречу Колобку Волк. Волк. Колобок, Колобок я тебя съем!Колобок: Не ешь меня это очень плохо обижать маленьких.
Воспитатель: Дети, сейчас мы покажем Волку, что такое хорошо, и что такое плохо.
Дети у вас на столах лежат желтые и черные «смайлики». По картинкам знакомых вам сказок, попробуйте определить, хорошо или плохо поступают герои. Если вы считаете, что хорошо, то покажите желтый смайлик, если плохо – черный (картины из сказок появляются на экране).
— «Колобок, Колобок я тебя съем!» (черный кружок)
— «Построили звери теремок лучше прежнего и стали в нем все вместе дружно жить» (желтый смайлик)
— «Битый не битого везет, битый не битого везет!» (черный кружок)
— «Повадилась лиса в курятник кур таскать…» (черный кружок)
— «Золушка была добрая, трудолюбивая девочка.» (желтый смайлик) Слайд№11
«Всю зиму ухаживала Дюймовочка за больной ласточкой.» (желтый смайлик)
Воспитатель: Молодцы, дети, вы правильно справились с заданием.Воспитатель: Волк, ты понял, что плохие поступки совершать нельзя?
Воспитатель: И покатился Колобок дальше. А навстречу Колобку Медведь.Медведь: Колобок, Колобок я тебя съем!Колобок: Не ешь меня, я тебе про хорошие поступки расскажу.
Воспитатель берет балансирующие весы
Дети, постарайтесь назвать, какие хорошие поступки совершаете? Назовите, будем вешать ярлыки ведь добро должно победить зло. (Дети называют хорошие поступки, воспитатель вешает ярлыки на правую сторону)
Воспитатель: Молодцы! Добро победило зло!
Воспитатель: Сейчас возьмите по чистому листу бумаги (берут чистые листы бумаги).
Уважаемые гости, вы тоже можете к нам присоединиться.
Давайте вспомним какой-нибудь один поступок, который вам не очень нравится, который вы считаете плохим. (Дети вспоминают).
А сейчас представили себе, что лист бумаги – это плохой Ваш поступок сомнем его и выбросим в корзину. (делаем по кругу)
Плохие поступки мы постараемся больше не совершать.Воспитатель: Ты теперь понял Медведь, какие поступки нужно совершать?
Музыкальная физминутка под песню «Что такое доброта»
Что это такое доброта?
И увидеть нельзя, и нельзя потрогать.
Доброта – это когда,
Доброта – это тогда, когда,
Все друг другу друзья,
И летать все могут!
Девочки и мальчики,
Сладкие, как карамельки,
А на них большие башмаки,
Лёгкие, как мотыльки,
А в глазах горят фонарики,
А на них большие башмаки,
Воспитатель: Покатился Колобок дальше. А на встречу Колобку Лиса.
Лиса: Колобок, Колобок я тебя съем!
Колобок: Не ешь меня, а выполни вместе с детьми задание.
Воспитатель: Дети у вас на столах лежат игровизоры с картинками хороших и плохих поступков. Мальчикам нужно искать и отмечать только плохие поступки, которых вы не будете совершать, а девочкам (хорошие, которые вам пригодятся. (ОСАНКА)
Воспитатель: Ты теперь поняла Лиса, что такое хорошо и что такое плохо.
Итог занятия: О чем мы сегодня говорили сегодня? О чем мы рассказывали Зайцу? Чем мы помогли волку? Какое задание понравилось больше всего?
Воспитатель: Дети, Колобок хочет вам еще что-то сказать.
Колобок: Вы ребята молодцы, справились со всеми заданиями и хочу вам подарить мультфильм про волшебные цветы. (Советы Тетушки Совы. Волшебные цветы)
Досуг в средней группе «Что такое хорошо и что такое плохо?» Досуг в средней группе на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо?» Воспитатель: Фадеева Е. В. Цель: формирование понятий плохие и хорошие.
Итоговое занятие во второй младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: Обобщение и закрепление полученных знаний. Задачи: 1. Обучающая: • Формирование элементарных представлений о том, что хорошо и что.
Сценарий досуга «Что такое хорошо и что такое плохо» в средней группе Конспект Досуг «Что такое хорошо и что такое плохо» (НОД «Познание» для детей средней группы) Цель: формирование моральных черт личности,.
Конспект открытого НОД в средней группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 6 «Солнышко» г. Новоузенска Саратовской области Конспект открытого НОД.
Конспект занятия «Что такое хорошо и что такое плохо» с элементами театральной игры Конспект занятия «Что такое хорошо и что такое плохо» с элементами театральной игры Цель: формирование представлений о том, что такое хорошо.
Конспект занятия по формированию коммуникативных навыков у старших дошкольников «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель Воспитание культуры общения у детей старшего дошкольного Возраста. Задачи: Образовательные: 1. Способствовать формированию разнообразных.
Конспект занятия по развитию речи в младшей группе. Составление рассказа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цели: — связная речь: беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать в разговор; высказывать.
Конспект занятия «Что такое хорошо и что такое плохо» во второй младшей группе Конспект занятия во второй младшей группе на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо» Образовательный задачи: 1. Учить детей разбираться.
Консультация для родителей в первой младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо?» Консультация для родителей в 1 младшей группе на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цель занятия: беседуя с детьми о плохом и.